重难点04 古诗词赏析情感-2024年高考语文【热点•重点•难点】专练（天津专用）

重难点04·古诗词赏析情感 一、考情微观： 年份 篇目/作者及朝代 考查知识点 素养要求 2023年 《鹤叹》/宋·苏轼 理解诗句、分析写作手法 1.体会中华文化的博大精深、源远流长,体会中华文化的核心思想理念和人文精神。 2.欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品,具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 3.形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。 鉴赏诗歌表现手法 鉴赏评价诗歌主旨 2022年 《书喜》/南宋·陆游 理解诗句、分析写作手法 鉴赏诗歌语言 鉴赏评价作者观点态度 2021年 《念奴娇·用传安道和朱希真梅词韵》/宋·朱熹 理解诗句、分析写作手法 诗句画面形象的理解与概括 意象理解与主旨概括 二、命题特点： 分析诗歌情感是诗歌必考的内容，一般以答题的方式出现，所占分析较高，一定要作为备考的重点，抓住要领，强化训练。 把握诗歌主旨情感的五要点： 1.明确古代士大夫的情怀。传统士大夫受儒家、道家、佛家思想的影响:儒家要求他们修身、齐家、治国、平天下,关怀国运民生;道家启发他们在自然田园里安放心灵,回归纯朴与真性情;佛家会让他们恋土怀乡、感叹生命短暂与人生无常,参悟个体、宇宙与社会之间的关系。 2.找准主旨句（含标题）。诗歌常有点明主旨的句子，如律诗中的首联和尾联往往关乎作者的思想情感，颌联和颈联常常含有艺术手法。还有的诗歌标题就揭示了主旨。 3.知人论世，看清背景。“诗言志”,作者的人生经历不同,通过诗词所表现出来的思想情感也就不同。因此,鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历入手。 4.把握诗歌意象、意境的内涵。中国古代诗歌的特点之一是使用意象、意境表情达意,所以读懂诗歌的意象与意境的内涵是解读诗歌主旨的重要依据。理解意象的内涵一定要结合具体的诗歌作品,不能拘泥固化,因为同一个事物在不同的诗歌作品中可能表达不同的意思。如蝉，古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征，常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如虞世南的《蝉》中有“居高声自远,非是藉秋风”。柳永的《雨霖铃》开篇就是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”,营造了一种足以触动离愁别绪的气氛。 5.从诗歌中典故的意思反观主旨。作者创作诗歌时,有时会借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。考生如果了解这些典故，会有助于把握作品的主旨。 【诗歌分类及情感】 一、题(咏)画抒怀诗——诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇 题画诗，是指画家本人或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画诗，是品评画作之诗(咏画诗)和题于画面之诗的统称。 [规律总结] 常见 标题 标题中往往含有题、丹青、画家名号、画作名称等字眼。 常见 意象 根据画作内容而定，属于诗画互补的审美意象。 ①山水画题画诗中所绘之景。 ②人物画题画诗中所画之人。 ③花鸟画题画诗所状之物。 常见 情感 ①抒发作者对意象的赞美。 ②对画作技艺的品判。 ③对画面意境的咏叹。 ④借画表心志、寄感慨。 常见 技法 ①化静为动。运用联想将画面上静止的景物人物写活写动，画中景物、人物如在读者眼前。 ②变无为有。题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。 ③借题发挥。大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。 ④虚实结合。诗人善于运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造出优美深邃的意境。 链接 教材 《惠崇春江晚景》　(苏轼)　《墨梅》(王冕) 二、干谒言志诗——妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无 干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文人为求得进身机会(科举登第、入仕、入幕等)，十分含蓄地写一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。 [规律总结] 常见 标题 标题中往往含有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”显贵的官名(姓)等字眼。 链接教材 常见 意象 诗风不同，意象不定。朱庆余的温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然的恳切朴素，多阔大类意象…… 《望洞庭 湖赠张 丞相》 (孟浩然) 常见 情感 ①对自己才华的昂扬自信；②积极入仕的急切心情；③对推荐者的赞美；④潇洒旷达，傲视权贵的态度；⑤贫贱骄人，悲愤难鸣的心情；⑥命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。 常用 技法 ①比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。 ②对比。孤鸿燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬