8.唐诗三首-【壹道学】2023-2024学年八年级下册语文·古诗文阅读

八年级下　 第一部分　 随课同步练 91　 　 1. 关于文体“说” 说是古代用记叙、议论或说明等方式来阐述事 理的文体。 说往往是借一件事情或一种现象来表 述作者对某些事物或问题的见解,篇幅一般不长。 “说”的语言通常简洁明了,寓意深刻;写法较灵 活,跟现代的杂文大体相似,通常采用以小见大的 办法,借讲寓言故事、状写事物等来说明事理,这就 是我们所说的“托物寓意”。 “说”就是“谈谈”的意 思,比如“马说”即“说马”,从字面上可以解作“说 说千里马”或“说说千里马的问题”。 七年级学过 的《爱莲说》也属于这一文体。 2. 托物寓意 “托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一 物的记叙、描写、议论等表达出来。 在托物寓意的 文章中,作者的见解和感慨,都是通过具体的形象 来表现的。 例如《马说》中用千里马“祗辱于奴隶 人之手,骈死于槽枥之间”的遭遇,表现有才之士 终身不得其用的遭遇;用“曰:‘天下无马!’呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也!”刻画出了“食马者” 的浅薄虚妄,既生动形象地揭示了封建统治者不重 视人才、摧残人才的现象,又深刻地表达了作者的 愤懑之情。 1. 《龙说》 《黔之驴》 与《马说》 都运用了托物寓意的 写法,请任选一篇文章,结合内容简要分析。 以《龙说》为例,以“龙”喻圣君,以“云”喻贤臣, “龙”与“云”相互依存,形象说明了圣君与贤臣相 互依存的关系。 贤臣固然不可无圣君,而圣君更加 不可无贤臣,说明要使国家长治久安,圣君与贤臣 缺一不可。 这与韩愈的《马说》等文章在立意和写 作方法上同工异曲,起到了振聋发聩、发人深省的 作用。 　 2. 本课应积累下面文言词语,请根据词语的意义,在 已经学过课文和阅读的选文中找出例句,填写在相 应的位置。 (1)能:①能力(　 虽有千里之能　 ) ②能够(　 安求其能千里也　 ) (2)策:①鞭子(　 执策而临之　 ) ②用马鞭驱赶(　 策之不以其道　 ) (3)其:①大概,语气词,表推测; (　 其此之谓也;其真不知马也　 ) ②自己的,第一人称代词 ( 故人不独亲其亲 ) ③表示反问语气,难道(　 其真无马邪　 ) 8. 唐诗三首 一、请根据下面的提示,写出相应的诗句。 1. 《石壕吏》开篇用“ 　 暮投石壕村,有吏夜捉人 　 ” 两句,从诗人的视角描述了差役抓丁的故事。 2. 《石壕吏》 中“ 　 吏呼一何怒! 妇啼一何苦 　 ” 两 句,用描写的方式揭示了“吏”与“老妇”之间的尖 锐矛盾。 3. 《石壕吏》中“　 一男附书至,二男新战死　 ”两句, 表现了战争的惨烈。 4. 《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句 子是:　 存者且偷生,死者长已矣　 ! 5. 《石壕吏》 中从侧面反映老妇被带走的句子是: 　 天明登前途,独与老翁别　 。 　 92　 6. 《石壕吏》中描写战争使人民生活贫困的句子是: 　 有孙母未去,出入无完裙　 。 　 7. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好 心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:　 安得广 厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜　 。 8. 《茅屋为秋风所破歌》中表达作者旷达胸襟的诗句 是:　 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦 足　 。 9. 《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的 雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子 是:　 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑　 。 10. 《茅屋为秋风所破歌》是中表现群童顽皮的句子 是:　 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼　 。 11. 《茅屋为秋风所破歌》中写诗人面对群童抱茅而 去但无可奈何的诗句是:　 唇焦口燥呼不得,归来 倚杖自叹息　 。 12. 《茅屋为秋风所破歌》中直接描写风大、茅屋为秋 风所破的诗句是:　 八月秋高风怒号,卷我屋上三 重茅　 。 13. 《茅屋为秋风所破歌》中“ 　 自经丧乱少睡眠,长 夜沾湿何由彻　 ”两句,抒发了风雨之夜的感慨。 14. 《茅屋为秋风所破歌》中“ 　 高者挂 长林梢,下 者飘转沉塘坳 　 ” 两句,描绘了“茅飞渡江洒江 郊”的具体情态。 15. 白居易的《卖炭翁》中“ 　 可怜身上衣正单,心忧 炭贱愿天寒 　 ”两句,刻画了卖炭翁虽然衣服单 薄,但仍希望天气更冷一些,只为炭能卖个好价钱 的矛盾而复杂的心理。 16. 《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌,反映他劳动艰辛 的句子是: 　 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指 黑　 。 17. 《卖炭翁》中表现卖炭翁雪中送炭,卖炭路途艰难 的句子是: 　 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰 辙　 。 18. 《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸 道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是:　 手把文书口 称敕,回车叱牛牵向北　 。 二、背诵《石壕吏》全诗,回答 1~ 2 题。 1