1古诗三首（同步练习）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

1 古诗三首 同步练习 抓住关键词句，想象画面，体会童真童趣。 借助关键词句想象画面。 1.读《四时田园杂兴(其三十一)》，可以借助“未解”“学”等字词想象儿童学____的笨拙模样。 2.《稚子弄冰》中描写儿童敲冰场面的诗句是：____________ __________________________________________________________ 3.《村晚》中描写牧童无忧无虑、自在悠闲生活的诗句是：____________________________________________________ 一、 初读课文，根据拼音写字词。 《四时田园杂兴( )》描写了夏日农忙时农民yún( )田、绩麻、采sānɡ( )，zhòu yè( )辛勤劳作的画面；《稚子弄冰》描写了孩童在天刚fú xiǎo( )时玩冰块的画面；《村晚》展现了一幅有趣的牧童骑牛晚归图。 二、 根据提示，给古诗做简介卡片。 三、 品读诗句，想象画面。 1．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲，敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 借助关键词语，体会稚子的心理变化，感受他的天真可爱。 2．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 (1)这两句诗描写的景物有____、____、____、____等。 (2)诗中“__”字，让我们感受到青草茂盛、池水高涨的样子；“__”字表现出远山与落日的关系；“__”字描绘出远山和落日倒映在水中的景象。 (3)展开想象，把诗句表现的画面用生动的语言描绘出来。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 这两句诗描写了牧童的____。“横牛背”“信口吹”生动地表现了牧童的________和悠闲自在。读到这里，我的眼前仿佛出现了这样的画面：_______________________________________________ __________________________________________________________ 四、 课内古诗三首对比阅读。 四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。　　 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。　　 村　晚 [宋]雷　震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 1．本课三首古诗对儿童有不同的称呼，他们所做的事情也不同，根据要求填一填。 这三首古诗都给人__________________的感觉。 2．品读诗句，感悟诗情。 (1)“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”中提到的农活有____、____；从“__”和“__”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，进而体会到诗人对他们勤劳品质的____之情。 (2)阅读诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，我眼前仿佛浮现出小孩______________________________________________ _____________________________的画面，从“脱”晓冰和“穿”彩丝，可以感受到孩子的________，体会到作者对孩子的____之情。 (3)诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”中，两个“__”字写出了水草丰美的景象；作者写远山落日，用“__”和“__”两个字，形象地展现出落日挂在山头、倒映在水中的情形。表达了诗人对乡村美景的__________之情。 3．结合右图和课文中的诗句，发挥想象，将下面的剧本补充完整。 小朋友甲(望着水田)：大人们都这么忙，我们能做点儿什么呢？ 小朋友乙( )：__________________ 小朋友甲(拍手笑)：这个主意太好了！ 小朋友乙( )：__________________________________ [两个小朋友看着小瓜秧，盼望着它快快长大……] 4．学校要创建“童年图书馆”。名名同学是“童年图书馆”馆长，他想在馆中增加一个以“四时农事活动”为主题的诗画馆，但对于其中几个季节所配的诗句举棋不定，请帮他完成。 答案 种瓜 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 一、耘 桑 昼夜 拂晓 二、稚子弄冰 在严寒的天气弄冰玩耍，自得其乐 牛背上吹着笛子 纯真可爱 三、1.穿 敲 得意 懊恼 2.（1）青草 碧水 青山 落日