5.2 染色体变异（第1课时）-【爱上生物课】2023-2024学年高一生物下学期高效课件（人教版2019必修2）

第2节 染色体变异 第五章 基因突变及其他变异 问题探讨 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉(见右表)。 1.根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。 2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的? 3.分析表中数据，你还能提出什么问题吗? 12 24 11 ？ 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而无法形成种子。 能形成种子的植物细胞中，染色体数目一定是偶数吗?香蕉体细胞中的染色体数目不是偶数,它是怎样形成的呢?又是如何繁殖下一代的? 减数分裂和受精作用，能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定。 然而，马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有很大差别呢？ 野生香蕉 野生马铃薯 栽培马铃薯 染色体变异: 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。 野生香蕉 栽培香蕉 野生马铃薯(左)VS栽培马铃薯(右) 问题探讨 ______通过显微镜观察到，属于______水平的变异； 1.概念： 生物体的_______或___________内染色体______或_______的变化 体细胞 生殖细胞 数目 结构 2.染色体变异类型 类型一：染色体数目的变异 类型二：染色体结构的变异 3.能否通过显微镜观察 可以 细胞 基因突变是分子水平的变异，这种变异类型无法通过显微镜观察。 染色体变异 正常果蝇 （2n=8） 个别异常 成套异常 增加一条 增加 减少一条 减少 一、染色体数目的变异 1.染色体数目变异的类型 ①细胞内个别染色体的增加或减少 ②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 ①个别染色体的增加或减少 患者比正常人多一条染色体——21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。 实例1：21三体综合征(唐氏综合征) 45条＋XY或XX（47条） 一、染色体数目的变异 减数第一次分裂后期 减数第二次分裂后期 ①个别染色体的增加或减少 一、染色体数目的变异 实例1：21三体综合征(唐氏综合征) ①个别染色体的增加或减少 实例2：Turner综合征(先天性卵巢发育不全综合征) 症状：颈蹼，肘外翻、部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。 病因：单一的X染色体来自母亲，失去的X染色体是由于父亲的精母细胞性染色体未分离造成的。 44条＋XO（45条） 一、染色体数目的变异 ②以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 X Y Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ 雄果蝇体细胞 染色体组成图解 Q1. 果蝇体细胞中含有几条染色体？几对同源染色体？ Q3.Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？ 8；4 Q2.写出所有同源染色体？ Ⅱ和Ⅱ,Ⅲ和Ⅲ,Ⅳ和Ⅳ,X和Y Q4.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X和Y为一套完整的非同源染色体吗？ 非同源染色体 不是 Q5.写出所有非同源染色体的集合？ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Y 每套非同源染色体称为一个染色体组 一、染色体数目的变异 染色体组 (1)一个染色体组不含同源染色体，不含等位基因。 (2)一个染色体组所含的染色体大小、形态和功能各不相同，均为非同源染色体。 (3)一个染色体组中含有控制生物生长、发育、遗传和变异的全套遗传信息。 果蝇的一个染色体组是 或 。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 果蝇的一个基因组是 。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y（3+XY） X Y Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ 一、染色体数目的变异 染色体组 思考：人的体细胞有多少个染色体组？染色体组和基因组分别是什么？ 人的体细胞有两个染色体组 一个染色体组是__________________ 22+X或22+Y 一个基因组是____________ 22+XY 一、染色体数目的变异 判断染色体组数目的方法 (1)方法一：根据染色体形态判断 细胞中同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组。 1个染色体组 3个染色体组 4个染色体组 4个染色体组 染色体组 一、染色体数目的变异 (2)方法二：根据基因型判断 在生物体基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组 同一字母不分大小写，重复出现几次，就含有几个染色体组。 Aaaa AABBDD Aaa ABCD 4个染色体组 2个染色体组 3个染色体组 1个染色