第2课《说和做》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

1925年夏天,当闻一多从美国学成回国时,所见之处,满目疮痍,怀着悲愤的心情,挥笔写下《七子之歌》组诗,纪念被西方列强强行割占的七块地方(香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大)。 你可知“macau”不是我真姓?…… 我离开你太久了,母亲! 但是他们掳去的是我的肉体, 你依然保管我内心的灵魂。 啊,三百年来梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”! 母亲!我要回来,母亲,母亲! 七子之歌 说和做 ——记闻一多先生言行片段 臧克家 1930年,国立青岛大学入学考试成绩发布,一位20多岁的考生数学零分,作文也只写了三句带感慨的新诗:“人生永远追逐着幻光,但谁把幻光看成幻光,谁便沉入了无底的苦海。”按说,这位考生铁定无法录取。不过,问题是他碰上了一位慧眼识才的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气,一锤定音破格录取。果不其然,这位青年没有辜负闻先生的期望,很快就发表了一首又一首的新诗,并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。 臧克家和闻一多 知遇相惜,亦师亦友 知亦师亦友 ——臧克家和闻一多 “得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。” ——闻一多 需要掌握的字的读音: 衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越 沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷 气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年 校补 shu i h di qi zhu l qi n k ngk il nl k i W ji o d u ji ng ku 一、整体感知课文 1.文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”?各写了闻先生“说”和“做”的什么特点? 学者 革命家 做了再说,做了不说 说了就做,言行完全一致 齐读 2.根据课文内容,文章可分为几个部分?是怎样衔接起来的?这样衔接有什么好处? 一、整体感知课文 好处:承上启下,脉络清楚,过渡自然。把闻先生作为学者