复习资料-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册语文复习资料 第一单元 卷首语：每个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心 单元目标：1.体会课文表达的思想感情 2.把一件事的重点部分写具体 1、《古诗三首》 一、主题 《四时田园杂兴》（其三十一）以朴实的语言描写了农家夏日紧张繁忙的劳动生活，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。 《稚子弄冰》写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现，表达出作者对孩子的喜爱之情。 《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，生动地表现了牧童的调皮天真和悠闲自在，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。 二、理解古诗 （一）四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 【作者】范成大（1126—1193），字致能，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 【注释】耘田：在田间除草 绩麻：把麻搓成线 村庄儿女：村庄里的成年男女 解：理解，懂得 傍：靠近 阴：树荫 【翻译】白天出去给田里锄草，到了夜晚 回家搓麻绳。农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。 【理解诗歌】 1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 答：写出了人们的忙碌和勤劳。体现了农家生活的繁忙 2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 答：“学”字生动形象地写出了儿童的天真可爱，热爱劳动。表达了作者对儿童热爱劳动的赞扬 （二）稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 【作者】杨万里：南宋“中兴四大诗人”之一，字廷秀，号诚斋。被誉为一代诗宗。 【注释】稚子：幼小的孩子 金盆：金属盆 【翻译】清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出来，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。诗意：轻轻敲打，清脆的响声像玉磬的声音一样，穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 【理解诗歌】 1.《稚子弄冰》这首诗表现了儿童怎样的情感变化？ 答：表现了孩子取冰时的欣喜；穿丝时的小心；敲冰块时的得意；冰碎时的懊悔、失望。 （三）村 晚 [宋]雷 震 草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。 牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。  【注释】陂：池岸 衔：口里含着 漪：水中的波纹 横：横坐 腔：曲调 信口：随口 【翻译】在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。诗意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏着没有曲调的乐曲。 【理解诗歌】 1.草满池塘水满陂， 答：两个“满”字写出了青草茂盛、池水高涨的景象 2.“山衔落日浸寒漪”用到了什么修辞方法？表达了作者怎样的心情？ 答：“衔”运用了拟人的修辞手法，把青山人格化，生动形象地写出了落日挂山头的美丽景象 　 “浸”生动形象地写出了青山、落日倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。 3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。  答：“无腔”“信口”表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。 “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。 3、 课后习题 1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。 （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 答：我的眼前浮现出这样的情景：天真、懂事的孩子看见大人都在忙碌，也学着大人的样子种瓜。他们来到桑树下挖好小坑，笨拙地学着大人撒上瓜种，盖上土。他们弄得满身是泥，小脸儿上也都是土，看上去十分天真可爱。 （2） 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 答：我的眼前浮现出这样的情景：寒冬的早上，一个小孩子早早起床，来到院子里，满心欢喜地将昨天夜里冻结在金属盆中的冰轻轻取出来，又用彩色的丝线小心地穿过冰块，把冰块提在手中当作钲来敲打。 （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 答：我的眼前浮现出这样的情景：落日的余晖中，一个牧童悠闲自在地横坐在牛背上，手中拿着一支短笛，随意地吹着不成曲调的小曲，老牛慢悠悠地走着，边走还边甩着尾巴，仿佛在给小男孩的笛声打拍子。 2. 根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改成短文。 《四时田园杂兴》：炎热的夏天，农村到处是一片繁忙的景象。天刚蒙蒙亮，男人们就戴上草帽、扛着锄头来到田间除草，开始了一天的辛苦劳作。中午，虽然太阳火辣辣的，男人们汗流決背，但是一想到秋天五谷丰登的丰收景象，他们干起活来更有劲儿了，心里也甜滋滋的。男人们下地后，