1.2 成长的不仅仅是身体 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

成长的不仅仅是身体教案设计 课题 成长的不仅仅是身体 课型 新授课 序号 学科素养 科学精神——青春时光——青春的邀约——成长的不仅仅是身体——自我发展，健康生 活，批判质疑；具有问题意识；能独立思考、独立判断，具备创新意识 课标分析 教材分析 已有： 知识经验：在学习本框题内容之前，学生已经学习了第一课第一框《悄悄变化的我》，了解了青春期 的身体和心理变化，为学习本课时思想和精神的成长打下了良好的知识基础。 生活经验：学生步入青春期，除了身体和心理发生了一些变化以外，在情感、思维等方面也不断向成 人靠近，越来越渴望独立，对很多问题有了独到的见解，在思维上高级推理能力逐渐增强，解决问题 的能力有所提高，思想活跃、乐于实践，这为学习本课时内容打下了良好的生活基础。 策略经验：通过之前的学习，学生已经初步掌握了合作探究法这种学习方法，具备了一定归纳概括材 学情 分析 料的能力，这些策略技能的掌握为学习本课时内容准备了策略经验。 新学： 知识：怎样正确认识独立思考，批判性思维的表现、作用及怎样培养批判精神，怎样开发创造潜力 策略：进一步归纳总结问题的能力和合作探究能力。 障碍分析： 七年级学生身心发育尚未成熟，在表达自己独立思维和批判性思维时可能存在一些误区，比如可能认 为一味追求独特能体现独立思考。同时因为学业压力，部分学生缺少动手实践的机会，创造性思维有 待加强。 差异分析： 根据学生学习基础和学习能力的不同，要求 90%的学生能说出怎样正确认识独立思考，批判性思维的表现、作用及怎样培养批判精神，怎样开发创造潜力，剩余 10%的学生能记住关键词，自己根据关键词组织语言说出这些知识点。 学习目标 1. 通过“沙漠历险记·遇险”环节，自主思考并开展小组合作探究，初步学会独立思考，能说出独立思考的表现。 2. 通过“沙漠历险记·争鸣”环节，辩证否定地看待其他小组的生存选择，并观看视频及材料研读，能说出批判性 思维的表现及意义，列举培养批判性思维的方法，提高发现问题、解决问题的能力，初步培养批判精神。 3. 通过“沙漠历险记·巧思”环节，分享创意、观看视频并进行创造性思维练习，能说出开发创造潜力的方法，积 极开发创造潜力。 教学难点及突 破措施 教学难点：怎样培养批判精神 突破措施：通过材料研读及小组讨论、教师补充讲解，帮助学生理解并掌握怎样培养批判精神 学习过程 教学环节 学习内容 学生活动 评价活动 问题的预设与补救 融 入 情境， 导 入 主题 出示图片 当今时代，是一个信息爆炸的时代，面对各种 各样的、如洪流般涌来的信息，保持清醒独立 观看图片并思 是我们每个人面临的挑战。应对这个挑战，我 考 们不仅需要身体和心理上的成熟，而且需要思 想和精神上的成长。今天，我们一起来学习第一课第二框，成长的不仅仅是身体。 目标一 环节一、沙漠历险记·遇险 1.出示材料：炎热的八月，你乘坐的飞机在沙漠 发生意外，飞机紧急迫降，机身严重撞毁，即 将着火焚烧。在飞机燃烧前，你和一部分生还 者有 15 分钟的时间，从飞机中取出物资。 由于时间关系，你们只能从十五种物品中选择 五项。 阅读材料， 先 背景 1：飞机失事的位置不确定，只知道距离最 自主思考所要 选取学生代表回答 明晰目标， 探 究 新知 近的城镇 100 公里。 背景 2：该处除仙人掌外，全是荒芜的沙漠，地形平坦，日间温度约为 42℃，夜间温度随时骤 选取的物资， 而后小组讨论， 得出统一答案。 小组讨论成果，并 描述组内意见统一的过程 降至 5℃。 背景 3：你们着装轻便，只穿着短袖和运动裤、 运动鞋，全组人希望共同进退。 请从以下十五种物资中选择五项：手电筒、救 护箱、塑料雨衣、每人一件大衣、化妆镜、匕 首、每人一升清水、手枪、伏特加酒、颜色鲜 判断以下行为是否 问题预设：可 艳的降落伞、太阳眼镜、《沙漠中可食的动物》、 属于独立思考 能有个别学 当地地图、指南针、盐 ①衣着上追求独特 生不能准确 2.提出要求： 回答讨论结果 标新立异 判断衣着上 阶段一：先不要讨论，以个人的意见确定选取的救援物资。 阶段二：个人选好后，小组