2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 第二课 青春的心弦 第一单元 青春时光 1 青春萌动 2.2 异性朋友 异性情感 意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体 朦胧情感，正常现象 慎重对待，理智处理 解读爱情，把握内涵 思维导图 （异性交往） 如何正确地认识和对待异性情感 青春期萌动的表现 某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 探究与分享：异性朋友 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 男生女生的变化告诉我们什么？ 想要和异性成为朋友 总喜欢在异性面前表现自己 越来越喜欢打扮，想得到别人的夸奖 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸 很希望得到某个异性同学的关注 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己 你有过以下这些情况吗？为什么会出现这样的情况？ 笔记1：怎样理解青春期的心理萌动？P18 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 青春萌动 男生女生暗自窃喜 老师家长紧张不已 校规来了 你会赞成这样的校规吗？我们学校要制定这样的校规吗？ 如果你是校长，关于这一校规，你会对同学们做何解释？ 如果校长来听取大家对这一校规的意见，你有哪些建议？ 异性相处 与异性相处是必要的 与异性相处需要保持分寸 有助于了解男女思维差异、情感特征 看到对方身上的优秀品质 生活中总有人怀疑我们！ 与异性交往也是一种考验 2、与异性相处的意义 P19 (1)与异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 (2)不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 (3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 新课探究 一、异性朋友 2、为了消除家长和学校的担忧，你认为应该怎么做？ 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？ 他们的担心有哪些合理之处？ 新课探究 一、异性朋友 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？ 他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 　　快回来做作业！ 早恋荒废学业 因早恋厌世自杀 3.与异性相处我们应该注意什么？ ①内心坦荡，言谈得当，举止得体； ②注意交往的方式、场合、时间、频率； ③既要相互尊重，又要自尊自爱； ④既要主动热情，又要掌握分寸。 新课探究 一、异性朋友 观看完视频，你觉得两位教授的相处怎么样？ 两位教授之间的情感是爱情吗？ 你心目中的爱情是什么样的？ 什么是爱情？/怎样理解爱情？ （1）爱情是一种高尚的情感。 （2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 （爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。） 探究与分享 男生李伟是一个学习困难的学生，他经常向容貌秀丽、品学兼优的王薇请教学习上的问题，也经常向王薇借用学习用品。李伟觉得王薇很聪明，每次讲题都非常温柔、有耐心。慢慢的李伟和王薇两个人就一起学习，共同探讨问题，无话不谈。 李伟认为他找到了大人世界中的爱情，于是李伟在王薇做数学作业，把一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着:“请放学后到青年公园门口相会——经常接受你帮助的人”。王薇心里“咯噔”一下，脸刷地红了。放学后，她去了指定点，之后他们便形影不离。 Synergistically utilize technically sound portals with, Synergistically, Synergistically utilize, Synergistically utilize technically sound portals with, Synergistically, Synergistically 思考： 1、李伟遇到的是真的爱情吗？为什么？ 2、你觉得王薇之后和李伟形影不离的做法，对吗？ 李伟对王薇的欣赏和向往 爱情 ≠ 对异性萌发朦胧的情感是青春期正常的现象 怎样正确认识并对待青春期朦胧情感？ 相遇青春，我们心中萌发出一些对异性朦胧的情感，这是正常的现象。 但这种对异性的欣赏和向往并不