Unit3 The Fifth Period-【良师教案】2023-2024学年三年级下册英语同步教案（人教PEP版）

英 语 Ｕ ｎｉｔ３ 　Ａ ｔ ｔｈｅ ｚｏｏ (　 　 )３.Ｂｅｎ ｉｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ＵＳＡ. Ｈｅ􀆳ｓ ｔａｌｌ. ( 　 　 )４.Ｂｅｎ ｈａｓ ｌｏｎｇ ａｒｍｓ ａｎｄ ｌｏｎｇ ｌｅｇｓ. ( 　 　 )５.Ｂｅｎ􀆳ｓ ｂｏｏｋｓ ａｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｓｈｅｌｆ. Ａｎｓｗｅｒｓ: １.Ｆ　 ２.Ｆ　 ３.Ｆ　 ４.Ｔ　 ５.Ｔ 在本节课的教学中ꎬ我以活动为主线ꎬ始终尊重学生的主体地位ꎬ让学生在活动、操练、合 作中逐步掌握重难点ꎮ 教学时ꎬ我给学生创设了符合实际的情景ꎬ大量的师生对话、生生对话是 对教学内容的一个改变ꎬ每个学生都能投入到学习中ꎮ 同时ꎬ我让学生手脑并用ꎬ采用全身反 应法ꎬ配以相应的手势和肢体语言ꎬ使课堂气氛和谐、有趣ꎬ达到了很好的教学效果ꎮ 在以后的 教学中还要多设计让学生自己动手的活动ꎬ挖掘学生的潜能ꎮ ５ 　 Ｔｈｅ Ｆｉｆｔｈ Ｐｅｒｉｏｄ (Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ　 Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｄｏ　 Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｓｉｎｇ) １.学习两对意思相反的形容词: “ｓｍａｌｌ”和“ｂｉｇ”、“ｓｈｏｒｔ”和“ｌｏｎｇ”ꎮ ２.掌握句型“Ｉｔ ｈａｓ ...”的用法ꎮ ３.能根据指令做出相应的动作ꎬ培养学生的全身反应能力ꎮ ４.能听懂、会唱歌曲 Ａｔ ｔｈｅ ｚｏｏꎮ ５.培养学生互帮互助的精神ꎮ 重点 １.学习两对意思相反的形容词: “ｓｍａｌｌ”和“ｂｉｇ”、“ｓｈｏｒｔ”和“ｌｏｎｇ”ꎮ ２.掌握句型“Ｉｔ ｈａｓ ...”的用法ꎮ ３.动词 ｈａｖｅ 和 ｈａｓ 的区别与联系ꎮ 难点 动词 ｈａｖｅ 和 ｈａｓ 的区别与联系ꎮ １.与本课时相关的教学挂图、图片ꎮ ２.一把长尺子和一把短尺子ꎮ ７７ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ 一、课前热身(Ｗａｒｍ￣ｕｐ) １.打招呼ꎮ Ｔ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ / ａｆｔｅｒｎｏｏｎꎬ ｃｌａｓｓ. Ｓｓ: Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ / ａｆｔｅｒｎｏｏｎꎬ ｔｅａｃｈｅｒ. Ｔ: Ｗｅｌｃｏｍｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｃｌａｓｓ. Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｄａｙ? Ｔ: Ｉ􀆳ｍ ｆｉｎｅ. Ｔｈａｎｋｓ. Ａｎｄ ｙｏｕ? Ｓｓ: Ｆｉｎｅꎬ ｔｈａｎｋｓ. ２.猜一猜ꎮ 教师在黑板上画出动物身体的某个部位ꎬ让学生猜是什么动物ꎬ当有学生猜对时ꎬ教师说: “Ｇｒｅａｔ! Ｙｏｕ􀆳ｒｅ ｒｉｇｈｔ.”ꎮ 二、课前预习(Ｐｒｅｖｉｅｗ) 猜谜语ꎮ Ｔ: Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｍｅꎬ ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ. Ｌｅｔ􀆳ｓ ｇｕｅｓｓ ｗｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ｔｈｅｙ ａｒｅ. Ｉｔ ｉｓ ｂｌａｃｋ ａｎｄ ｗｈｉｔｅ. Ｉｔ ｉｓ ｆａｔ. Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｉｔ? Ｓ１: Ｉｔ􀆳ｓ ａ ｐａｎｄａ. Ｔ: Ｇｏｏｄ ｊｏｂ! Ｉｔ􀆳ｓ ｓｏ ｓｍａｌｌ. Ｉｔ ｌｉｋｅｓ ｆｉｓｈ. Ｉｔ ｅａｔｓ ｍｏｕｓｅ. Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｉｔ? Ｓ２: Ｉｔ􀆳ｓ ａ ｃａｔ. Ｔ: Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ! Ｉｔ ｉｓ “ｔｈｅ ｋｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ” . Ｉｔ ｉｓ ｂｉｇ. Ｉｔ ｈａｓ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｂｏｄｙ. Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｉｔ? Ｓ３: Ｉｔ􀆳ｓ ａ ｔｉｇｅｒ. Ｔ: Ｙｅａｈ! Ｙｏｕ􀆳ｒｅ ｓｏ ｃｌｅｖｅｒ. Ｉｔ􀆳ｓ ｓｏ ｔａｌｌ. Ｉｔ ｈａｓ ａ ｓｍａｌｌ ｈｅａｄ ａｎｄ ａ ｌｏｎｇ ｎｅｃｋ. Ｗｈａｔ􀆳ｓ ｉｔ? Ｓ４: Ｉｔ􀆳ｓ ａ ｇｉｒａｆｆｅ! Ｔ: Ｙｅａｈ! Ｙｏｕ􀆳ｒｅ ｒｉｇｈｔ! 三、新课呈现(Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ) Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ. １.学习新单词ꎮ (１)教师拿出一把长尺子和一把短尺子ꎬ说: “Ｌｏｏｋ! Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ ｒｕｌｅｒｓ. Ｏｎｅ ｉｓ ｌｏｎｇ ａｎｄ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｉｓ ｓｈｏｒｔ.(强调单词‘ ｌｏｎｇ’和‘ｓｈｏｒｔ’)”ꎮ (２)教师出示一张大象的图片和一张老鼠的图片ꎬ说: “Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｅｌｅｐｈａｎｔ. Ｉｔ􀆳ｓ ｂｉｇ.(边说 边做‘ｂｉｇ’的手势ꎬ帮助学生明白‘ｂｉｇ’的意思)Ｌｏｏｋ ａｔ ｔｈｅ ｍｏｕｓｅ. Ｉｔ􀆳ｓ ｓｍａｌｌ.(边说边做‘ ｓｍａｌｌ’ 的手势ꎬ帮助学生明白‘ｓｍａｌｌ’的意思)”ꎮ (３)将单词“ｓｈｏｒｔ”“ｌｏｎｇ”“ｓｍａｌｌ”和“ｂｉｇ”写在黑板上ꎬ然后带学生读几遍单词ꎮ (４)接着用“唱反调”的方法和学生一起操练单词ꎮ (５)最后解释“ｌｏｎｇ”和“ｓｈｏｒｔ”、“ ｔａｌｌ”和“ｓｈｏｒｔ”两对反义词的区别与联系: “ｓｈｏｒｔ”既可指 身体上的“矮”ꎬ又可以指长度上的“短”ꎬ其反义词分