《短歌行》课件 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

短歌行 曹操 1.了解诗人、诗作背景，积累诗词文化常识； 2.疏通全诗，理解大意，把握诗歌主旨； 3.鉴赏诗歌，了解曹公“古直”之风格特征，体会汉魏文学传统在《短歌行》中的再现。 教学目标 政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯 军事上最成功的一仗是：官渡之战 失败得最惨的一次是：赤壁之战 最受肯定的是：他的才略 最受指责的是：他的人品 最有争议的是：他的历史功过 最没有争议的是：他的文学成就 新课导入 东汉末年，军阀割据混战，百姓们流离失所，苦不堪言。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一北方。这年冬天，曹操亲率八十三万大军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57 岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 背景介绍 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人。东汉末年政治家、军事家、诗人。死后被追尊为魏武帝。他借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、吕布、刘表等割据势力，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。 时人许劭评价其为“治世之能臣，乱世之奸雄”。 代表作：《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。 作者介绍 曹操的诗歌现存 20 余首，大致分两类 ： ①有的反映当时社会动乱和战争给人民带来的灾难。如《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》，《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” ②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行》《观沧海》《龟虽寿》，《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。” 作者介绍 “汉魏风骨”：建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时，也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征。其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 知识链接 建安时期，五言诗繁盛，这时期的诗坛可谓群星璀璨，代表诗人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植），“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢和女诗人蔡琰。他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的局面，掀起文人诗歌创作的高潮。他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，反映丰富的社会现实生活，表现出新的时代精神，具有“慷慨悲凉”的独特风格，形成了“建安风骨”这一诗歌史上的美学传统。 同时，他们还普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的地位。 知识链接 《短歌行》是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词，有“旧瓶装新酒”之意。 “乐府”有“长歌”、“短歌”之分，针对歌词音节的长短而言。其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。一般来说，长歌比较热烈奔放，短歌比较短促。 行，是乐府诗的一种体裁，是“乐曲”的意思，因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”颇多而得名。其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。 文体知识 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹？ 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 初读课文 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 快速朗读诗歌，找出这首诗歌的灵魂之字——诗眼。 整体感知 ①慨当以慷，忧思难忘。 ②何以解忧？唯有杜康。 ③忧从中来，不可断绝。 忧 研读诗歌，分析内容，思考：诗人有哪些忧愁？ 整体感知 （我）饮酒听歌，感叹人生短暂，还剩有多少时间！ 生命如同早上的露水般易逝，可悲的是逝去的日子太多了。 宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。 用什么来解除忧愁呢？只有美酒罢了。 （1）人生苦短之忧。 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 东汉末年，群雄纷纷起义，战火纷飞，人们流离失所，朝不保夕。诗人年近花甲，匆匆度过五十多年岁月，不由得觉察到时间的可贵。 研读诗歌，分析内容，思考：诗人有哪些忧愁？ 整体感知 年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。 人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不禁起于内心，久久难以排遣。 （2）贤才难得之忧。 ①“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。” ②“明明如月，何时可掇，忧从中来，不可断绝。” 研读诗歌，分析内容，思考：诗人有哪些忧愁