精练25 信息类文本(境界和意境)十语言文字运用(分析标题作用)-【创新教程】2024年高考语文微点特训高考宝典

精练２５ 信息类文本(境界和意境)＋语言文字运用(分析标题作用) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 打卡日期:　　　　　时间:３５分钟　满分:３１分 答案链接P１０２ 一、信息类文本阅读(１８分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 　　材料一: 凡所见皆成境界,但不必全是诗的境 界.一种境界是否能成为诗的境界,全靠 “见”的作用如何.要产生诗的境界,“见” 必须具备两个重要条件. 第一,诗的“见”必为“直觉”.而直觉 的特色尤在凝神注视.读一首诗和作一首 诗都常须经过艰苦思索,思索之后,一旦豁 然贯通,全诗的境界于是像灵光一现似的 突然出 现 在 眼 前,使 人 心 旷 神 怡,忘 怀 一 切.这种现象通常人称为“灵感”.诗的境 界的突现都起于灵感.灵感亦并无若何神 秘,它就是直觉. 要产生诗的境界,“见”所须具的第二 个条件是所见意象必恰能表现一种情趣, “见”为“见者”的主动,不纯粹是被动的接 收.所 见 对 象 本 为 生 糙 零 乱 的 材 料,经 “见”才具有它的特殊形象,所以“见”都含 有创造性.比如天上的北斗星本为七个错乱 的光点,和它们邻近星都是一样,但是现于见 者心中的则为像斗的一个完整的形象.这 形象是“见”的活动所赐予那七颗乱点的. 仔 细 分 析,凡 所 见 物 的 形 象 都 有 几 分 是 “见”所 创 造 的.凡“见”都 带 有 创 造 性, “见”为 直 觉 时 尤 其 是 如 此.凝 神 观 照 之 际,心中只有一个完整的孤立的意象,无比 较,无分析,无旁涉,结果常致物我由两忘 而同一,我的情趣与物的意态遂往复交流, 不知不觉之中人情与物理互相渗透.比如 欣赏自然风景,就一方面说,心情随风景千 变万化;就另外方面说,风景也随心情而变化 生长.这两种貌似相反而实际相同的现象就 是从前人所说的“即景生情,因情生景”.情景 相生而且相契合无间,情恰能称景,景也恰能 传情,这便是诗的境界. 诗的境界是情景的契合.宇宙中事事 物物常在变动生展中,无绝对相同的情趣, 亦无绝对相同的景象.情景相生,所以诗 的境 界 是 由 创 造 来 的,生 生 不 息 的.以 “景”为天生自在,俯拾即得,对于人人都是 一成不变的,这是常识的错误.我们可以 说,每人所见到的世界都是他自己所创造 的.物的意蕴深浅与人的性分情趣深浅成 正比例,深人所见于物者亦深,浅人所见于 物者亦浅.诗人与常人的分别就在此.同 是一个世界,对于诗人常呈现新鲜有趣的 境界,对于常人则永远是那么一个平凡乏 味的混乱体. (摘编自朱光潜«诗论») 　　材料二: 意境和境界有别,不能混为一谈.意 境是心中的内在,属意识形态,而境界乃是 人生在 世 的 实 在 状 态,不 属 于 意 识 形 态. 这区分很重要,避免把意识和存在、虚在和 实在相混淆.艺术意境是在人生境界的基 础上实现的精神上的提升,由心内之意和 心内之境相融合而成.作家艺术家对自己 的人生状态有所体验和感悟,经由意象经 营,创构 出 了 胸 中 意 境,然 后 又 经 意 匠 经 营,用笔墨把这胸中意境体现出来.艺术 意境是对人生境界的一种超越,反过来,又 对生活产生影响,提升人生境界. 人生境界是中国古典哲学所探索的重 心,而艺术意境的探索,却是中国古典美学 研究的应有课题.那么,艺术的意境究竟 有什么特征? 首先,意境的特征表现在:情景交融, 意与境浑.这里说的意境,其实就是情意 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３６􀅰 第二部分　提升篇 和境界的融洽结合.情意和境界的结合方 式不同,就生成了三境,即物境、情境和意 境.情境着 重 的 是 抒 情,偏 重 于“娱 乐 愁 怨”的感情,而意境着重的是言志,