精练13 语言文字运用(三合一)+信息类文本(《红楼梦》创作评价)+巧练笔(情景交融)-【创新教程】2024年高考语文微点特训高考宝典

精练１３ 语言文字运用(三合一)＋信息类文本(«红楼梦»创作评价)＋巧练笔(情景交融) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 打卡日期:　　　　　时间:４０分钟　满分:３７分 答案链接P９０ 一、语言文字运用(本题共３小题,９分) 阅读下面的文字,完成１－３题. ①迎面而来的是一处悬崖绝壁,响声 就是从这里传来的.②抬头仰望,③一条 大瀑布从绝壁上奔涌而下,吐出千尺银练, 抛洒万颗珍珠,最后坠落在绝壁下的深潭. ④瀑布撞击潭边的岩石,泛起雪白的水花. 石缝间一簇簇迎春花在风中摆动,抖落残 雪,残雪溅起的水珠正洗去迎春花枝条上 的尘埃,催促着花骨朵绽放.迎春花一点 点向远处伸展,将 缀满金灿灿花朵的枝条 垂进水潭. 同行的林草局技术员告诉我们,近年 来各级政府加大生态保护的力度,根本上 改变了这里各种植物的生存环境.说起那 些迎春花,他更是情有独钟:在漫山遍野的 百花中,迎春花是第一枝报春花.它开得 那样随意,那样美丽,那样　　A　　.漫 山遍野的小草也顽强地从残雪覆盖着的落 叶下钻出.野谷中的侧柏、山杨、杜松等, 泛出　　B　　的绿.在山林中蛰伏了一 个漫长冬季的雪豹、金雕,在布谷的鸣叫声 中,开始　　C　　地舒展筋骨.起起落落 的鸟儿沐浴着春光,叽叽喳喳,仿佛在鸣唱 着一曲迎春之歌. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) A．　　　　　　　B．　　　　　　 C．　　　　　　 ２．下列句子中的“将”与文中加点的“将”, 意义和用法相同的一项是(３分)(　　) A．晚上睡觉,一定要将门关好. B．将心比心,你还有什么好冤屈的? C．下象棋时,爷爷把我的军给将了. D．对于小张讲的事,他将信将疑. ３．“飞流直下三千尺,疑是银河落九天.”这两句 古诗出现的位置,最恰当的是(３分)(　　) A．①处　　　　　　B．②处 C．③处 D．④处 二、信息类文本阅读(本题共５小题,１８分) 阅读下面的文字,完成４－８题. 　　材料一: «红楼梦»的意趣态度,开卷两回中写 得很不含糊,只苦于读者不肯理会! 有两 种观察,可以说明历来红学家迷误的起源. 第一类红学家是猜谜派.他们大半预 先存了主观上的偏见,然后把书上的事迹 牵强附会上去,他们可笑的地方,胡适之先 生在«红楼梦考证»一文中,已说得很详备 了.这派红学家有许多有学问名望的人, 以现在我们的眼光看去,他们很不该发这 些可笑的议论,但事实上偏闹了笑话. 为什么呢? 其中有两个原故:一是他 们有点好奇,以为那些平淡老实的话,决不 配来解释«红楼梦».二是他们的偏见实在 太深了,所以看不见这书的本来面目,只是 颜色眼镜中的«红楼梦».从第一回,他们 宁可相信极不可靠的传说,而不屑一视雪 芹先生的自述.从第二回,把自己的意趣 投射到作者身上去.如蔡孑民先生自己抱 民族主义,而强谓«红楼梦»作者持民族主 义甚挚,书中本是在吊明之亡,揭清之失等 等(«石头记索隐»).以我想来,雪芹先生 在正白旗汉军贵族环境中间,未必主张排 满吊 明.蔡 先 生 这 个 判 断,是 含 偏 见 的. 总之,求深反浅,是这派红学家的通病. 第二类 红 学 家 我 们 叫 他 消 闲 派.读 «红楼梦»,他们本没有领略文学的兴趣,所 以只当作闲书读,对于作者的原意如何,只 是不求甚解的.他们的态度,不是赏鉴,不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１３􀅰 第一部分　基础篇 是研究,只是借此消闲罢了.这些人原不 足深论,不过有一点态度却是大背作者的 原意.他们心目中只有如何华贵,如何阔 绰,如何繁盛,恨不得自己变了贾宝玉,十 二钗做妻妾才好.这种眼光,自然不值一 笑;不过他们却不安分,偏说那个应褒,那 个应贬,信口雌黄,毫无是处,并且