精练11 语言文字运用(三合一)+文言文阅读(治乱之道，合乎道义)-【创新教程】2024年高考语文微点特训高考宝典

精练１１ 语言文字运用(三合一)＋文言文阅读(治乱之道,合乎道义) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 打卡日期:　　　　　时间:３０分钟　满分:２９分 答案链接P８８ 一、语言文字运用(本题共３小题,９分) 阅读下面的文字,完成１－３题. “小说,是记忆的嫁接与生长.”«蓝鸟» 的扉页上赫然印着这句话,如一道闪电,让 我们在主人公毕壮志由远及近拼命奔跑的 身影中,回望自己的记忆深处,找寻青春的 味道.毕壮志的身影和作者俞胜以及我们 自己部分重叠,又和我们所熟知的孙少平、 高加林等小说人物遥相呼应,从这个意义 上说,«蓝鸟»是一部致 敬 往 事 的“记 忆 之 书”,同时它激励青年,让他们奋斗,让他们 追求理想爱情与幸福生活,可以说 是一部 “奋斗之书”“寻找之书”. 毕壮志一时冲动,从中学退学,梦想成 为养兔专业户,却被同学坑得　　A　　. ①创业失败后,在亲戚乡邻的　　B　　中 离家进城,先在县城当工人,继而远赴哈尔 滨.②打工生涯漫长艰辛,时空轨迹不断 延展,毕壮志一路跌跌撞撞、曲曲折折,却 始终不放弃、不妥协,③正如小说中言,“我 虽然卑 微,卑 微 如 一 棵 小 草,人 人 可 以 践 踏.但却没有人可以轻易剥夺一棵小草享 受阳光和雨露的权利.即使有人在我身上 压上一块石头,我也要勇敢地从石缝中探 出头来”.④正是这种　　C　　的顽强意 志和奋斗精神成就了毕壮志,使他平凡的 生活绽放出耀眼光彩. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) A．　　　　　　　B．　　　　　　 C．　　　　　　 ２．下列句子中的“说”与文中加点的“说”, 意义和用法相同的一项是(３分)(　　) A．明天下午的会议,你给小张说一下. B．不是我说你,你那么大人了,怎么连这 件小事都办不好. C．您帮忙给王局说一下,我想换个岗位. D．这样奇葩的人,可以说前无古人,后无 来者. ３．“功夫不负有心人.”这句话出现的位置, 最恰当的是(３分) (　　) A．①处　B．②处　C．③处　D．④处 二、文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成４－８题. 　　材料一: 齐桓公饮酒醉,遗其冠,耻 之,三日不 朝.管仲曰:“此非有国之耻也? 公胡其不 雪之以政?”公曰:“胡其善!”因发 仓囷赐贫 穷,论 囹 圄 出 薄 罪.处 三 日 而 民 歌 之 曰: “公胡不复遗冠乎?” 或曰:管仲雪桓公之耻于小人,而生桓 公之耻 于 君 子 矣.使 桓 公 发 仓 囷 而 赐 贫 穷、论囹圄而出薄罪,非义也,不可以雪耻; 使之而义也,桓公宿义,须遗冠而后行之, 则是桓公行义非为遗冠也? 是虽雪遗冠之 耻于小人,而亦遗义之耻于君子矣.且夫 发囷仓而赐贫穷者,是赏无功也;论囹圄而 出薄罪者,是不诛过也.夫赏无功,则民偷 幸而望于上;不诛过,则民不惩而易为非. 此乱之本也,安可以雪耻哉? (节选自«韩非子􀅰难二第三十七») 材料二: 贞观七年,太宗谓侍臣曰:“天下愚人 者多,智人者少,智者不肯为恶,愚人好犯 宪章.凡赦宥之恩,惟及不轨之辈.古语 云:‘小人之幸,君子之不幸.’‘一岁再赦, 善人喑哑.’凡养稂莠者伤禾稼,惠奸宄者 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７２􀅰 第一部分　基础篇 贼良人.昔蜀先主尝谓诸葛亮曰:‘吾周旋 陈元方、郑康成之间,每见启告理乱之道备 矣,曾不语赦.’故诸葛亮治蜀十年不赦,而 蜀大化.梁武帝每年数赦,卒至倾败.夫 􀪍 谋小仁者大仁之贼故我有天下以来绝不放 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 赦. 􀪍􀪍 今四海安宁,礼义兴行,非常之恩,弥 不可数.将恐愚人常冀侥幸,