精练7 语言文字运用(三合一)+文言文阅读(复合文本·聚焦“君子”)-【创新教程】2024年高考语文微点特训高考宝典

精练７ 语言文字运用(三合一)＋文言文阅读(复合文本􀅰聚焦“君子”) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 打卡日期:　　　　　时间:３０分钟　满分:２９分 答案链接P８５ 一、语言文字运用(本题共３小题,１９分) 阅读下面的文字,完成１－３题. 走进 四 川 博 物 院,«高 山 仰 止 回 望 东 坡———苏轼主题文物特展»正在展出.头 戴斗笠,脚穿木屐,双手撩起衣摆,展厅起 点处明代朱之蕃所绘的苏轼像轴,让 不少 观众对苏轼有了直观印象.这是苏轼流放 儋州时 的 生 活 写 照,尽 管 极 其 艰 苦,他 仍 　　A　　,以著书为乐.以«苏轼宦游图» 为引,展览利用大量文物、图像和诗文串联 起苏轼人生中的亮点.陕西凤翔是苏轼政 治生涯的起点,他深入民间与百姓一起抗 旱救灾,著名的“喜雨亭”“凌虚台”皆有图 文展示,生动直观.借助视频技术,西湖一 角被“搬进”展厅,苏轼两入杭州赈灾放粮、 疏浚运河的故事娓娓道来.“老夫聊发少 年狂,左牵黄,右擎苍􀆺􀆺”了解苏轼在密 州惩治盗贼、整顿军政的事迹后,观众重读这 首词,内心激荡,豪情　　B　　.(　　)中 年以后苏轼接连被贬,远至海南岛.四海 飘零中,他进入创作高峰.展览展出了明 代许光祚书«记承天寺夜游»、清康熙款青 花、后赤 壁 赋 笔 筒 等 文 物,苏 轼 影 响 之 深 远,　　C　　.展览还围绕苏轼的爱好专 设了一个单元,穿行在展厅中,看苏轼纵情 山水、饮茶品酒、制作美食,琳琅满目的展 品叙说着“此心安处是吾乡”. 宋代四川的产业兴旺,催生了文化昌 明、人才辈出的局面.本次特展将背景介 绍贯穿始终,通过一件件文物向观众揭示 出苏轼成长的时代风貌,能够走近他丰盈 的精神世界. １．请 在 文 中 横 线 处 填 入 恰 当 的 成 语. (３分) A．　　　　　　　B．　　　　　　 C．　　　　　　 ２．下列句子中的“让”与文中加点的“让”, 意义和用法相同的一项是(３分)(　　) A．哥哥三打祝家庄身亡之后,众兄弟让 我为头领. B．公共场所不让吸烟. C．事情发生太突然了,让他不知所措. D．他让自行车给撞了. ３．下列在文中括号处补写的诗句,最恰当 的一项是(３分) (　　) A．“问汝平生功业,黄州惠州儋州.” B．“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.” C．“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也 无晴.” D．“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.” 二、文言文阅读(本题共５小题,２０分) 阅读下面的文言文,完成４－８题. 材料一: 公① 为 相,及 判 河 阳,最 后 请 老 家 居. 凡三上章,皆言天子无职事,惟辨君子小人 而进退之,此天子之职也.君子与小人并 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 处其势必不胜君子不胜则奉身而退. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 小人 不胜,则交结构扇,千岐万辙,必胜而后已. 小人复胜,必肆毒于善良,无所不为,求天 下不乱,不可得也. 元丰六年,公病,上书言八事,大抵论 君子小人为治乱 之本.神宗语宰辅曰:“富 弼有章疏来.”惇②曰:“弼所言何事?”帝曰: “言朕左右多小人.”惇曰:“可令分析孰为 小人.”帝曰:“弼三朝老臣,岂可令分析?” 左丞王安礼曰:“弼之言是也.”罢朝.惇责 安礼曰:“左丞对上之言失矣.”安礼曰:“吾 辈今日曰‘诚如上谕’,明日曰‘圣学非臣所 及’,安得不谓之小人?”惇无以对. (节选自«宋名臣言行录») [注]　①公,指富弼,北宋名相,谥韩国文 忠公,下 同.②惇,指 章 惇,北 宋 中 期 政 治家. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１􀅰 第一部分　基础篇