《1.我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1 我们的好朋友 活动目标： 1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。 2.引导学生学会结交朋友，并帮助那些难以交到朋友的学生，对其进行方法指导和行为训练。 3.理解什么是真正的友谊，学做诤友。 4.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。 活动重点： 1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。 2.理解什么是真正的友谊，学做诤友。 活动难点： 1.学生学会结交朋友，并帮助那些难以交到朋友的学生，对其进行方法指导和行为训练。 2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。 课时安排： 2课时。 活动过程： 第一课时 活动一：谈话导入，引出话题 1. 创设情境，说“绕口令”：（出示“绕口令”《小华和胖娃》）“小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。” 2. 教师小结，引出主题：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。这节课我们就一起来谈谈这个主题“我们的好朋友”（板书课题：1 我们的好朋友） 活动二：你说我说，感受友谊 1. 过渡，“猜一猜”：现在是小学四年级了，在我们这个班级你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧！我们先来玩一个“猜一猜”的小游戏！ 课件出示“猜一猜”：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是我们班级的谁。 并出示“温馨提示”：可以从外貌特征、兴趣爱好等方面来介绍。 2.开心共分享 （1）可能你的朋友在别的班级，也可能在别的学校，但这并不影响你们的友谊。不管在哪里，好朋友之间肯定有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧！ （2）分组交流，说说与好朋友之间的开心事，然后全班交流。 3.我们的友谊之路 （1）过渡，感受他们的“友谊之路”：与朋友在一起是那么开心、美好，我们来看看他们是怎么成为好朋友的，从而走上友谊之路的。 （2）看图感受，寻找原因：出示课本第3页的图片，让学生说一说，师生共同小结：原来，因为志同道合，因为善良热心，我们就走上了友谊之路，成为了好朋友。 （3）说说自己和朋友的友谊之路：让学生说说自己和朋友的友谊之路，讲清楚在学习和生活中，哪些原因让我们成为好朋友。 活动三：阅读拓展，体验真情 1.过渡：通过刚刚大家的相互交流，老师感受到了扑面而来的温馨和感动。是啊，友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。老师忍不住想和大家分享一篇有关友谊的美文，让我们一起来感受这份《校园的香甜》吧！ 2.老师配乐朗读文章，让学生边听边思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 3.体验真情，教师小结：让学生说说自己的感受，教师小结：真正的友谊就是这样，就连关心和帮助都是甜蜜和温暖的，都是不着痕迹的，不会伤及自尊，是真正的“用心良苦”！ 活动四：想方设法，收获友谊 1.过渡：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 2.情景再现，引发思考：找几个同学表演一下玲玲、凯凯等是如何对待同学的，抛出问题：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？ 3.提出建议，穿越时空：找出原因之后，让学生提出合理化建议，并且“穿越时空”，让学生按照合理化的建议再次进入当时的情景，但要按照正确的做法去做，这样的结果就是他们就能交到朋友了。 4.想方设法，收获友谊：妒忌、小气、偏见、欺负他人等是友谊的杀手，如果在与同学的相处中出现了这些缺点，一定要及时改掉。只有付出我们的真诚，想法设法改掉这些缺点，我们才能收获友谊，同学才愿意和我们做朋友。 板书设计： 1 我们的好朋友 友谊之路：志同道合 善良热心 互相鼓励 收获友谊 第二课时 活动一：名言导入，回味甜蜜 1.名言导入：（出示）“真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基” 让学生读一读。 2.回味甜蜜：用一句话概括你和好朋友之间相处的感觉。 活动二：明确关键，懂得“友谊” 2. 过渡：同学们，读了关于友谊的名言，说了关于友谊的感觉，相信大家都因为自己有好朋友而开心，老师也十分开心，这节课我们继续探讨“我们的好朋友”这个主题。 3. 明确关键，懂得“友谊”： （1） 通过课前小调查，老师发现，很多同学都有好朋友。交到朋友有什么诀窍呢？如果让你说一个交友关键词，你会选择哪个词语？请大家思考30秒后交流，并简单陈述理由。 （2） 学生交流，教师相机点拨并板书：真诚，互帮互助，理解体谅，信守承诺等。 （3） 师：同学们请看，所有的交友关键词汇成了这颗友谊之心。来看一下你是否愿意为友谊付出呢？请大家来做这份课堂评价表的第一项。“当朋友有困难时，我愿尽力