第1课《邓稼先》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

为什么我们以往被人称作“东亚病夫”？为什么我们会被人宰割而不得自保？今天我们为什么又会被称为武力强国？这都跟一批人有关，他们是一群默默奉献的科学家，其中有一个响亮的名字——邓稼先。 邓稼先 杨振宁 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。 　（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。 杨振宁 他们是 同乡 同学 情同手足的好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 杨振宁 邓稼先 本文是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来记叙人物的贡献、赞扬人物的品质。 体裁 学习目标 1．掌握生字生词，理解两个古诗文小段。 2．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 3.理解本文多角度写人物的方法 鲜为人知（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 奠基（ ） 元勋（ ） 妇孺皆知（ ）选聘（ ） 谣言（ ） 罗布泊（ ） 无垠（ ） 夐（ ） 萦带（ ） 曛（ ） 铤（ ） 昼夜（ ） 燕然（ ） 挚友（ ） 彷徨（ ） xiǎn cuì diàn xūn rú pìn yáo pō yín xiònɡ yínɡ xūn tǐnɡ zhòu yān zhì pánɡ 正音识字： 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 (yān) (xiān) (yīn) (xiǎn) 8 词 语 积 累 宰割 ：比喻压迫、侵略、剥削。 彷徨 :犹豫不决。 可歌可泣 :指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知 :很少有人知道。 当之无愧 : 指承当某种荣誉，无须感到惭愧。 锋芒毕露： 比喻锐气才干全都显露出来。 家喻户晓： 每家每户都知道。 妇孺皆知： 妇女小孩都知道。 马革裹尸： 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死沙场。 鞠躬尽瘁： 奉献全部精力。 死而后已： 直到死为止。 词 语 积 累 成语积累 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 朗读课文，思考 1.文章各部分主要写什么内容？ 2.文章中的小标题的作用是什么？ 整体感知 第一部分：展示历史背景。 第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分：比较邓稼先与奥本海默以突出他 的人品。 第四部分： 对邓稼先自主研发中国原子弹的证实。 第五部分：高度赞扬邓稼先对自己所从事工作的坚定、执著与勇敢。 第六部分：引用，总体评价邓稼先。 新颖、醒目 层次清晰 提示内容： 2.本文各个部分的小标题有什么作用？ 高度概括本部分内容，让读者迅速把握。使文章结构清晰，一目了然。 内容赏析 第一部分：展示历史背景。 ——引子、前言 内容： “任人宰割”——“站起来了” 为了说明邓稼先是对历史的 发展产生巨大影响的历史人物。 在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的屈辱历史? 第二部分：简述邓稼先的生平经历和贡献。 内容：写他两弹元勋的地位，赞扬他光辉一生。 内容赏析 “在美国获博士学位后立即回国。” 报效祖国 以下这几句话可以看出邓稼先怎样的品质？ 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。 功勋卓著 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 鞠躬尽瘁 内容赏析 第三部分：比较邓稼先与奥本海默 以突出他的人品。 人品：忠厚朴实、有奉献精神 奥本海默 　 “美国原子弹之父” 锋芒毕露 忠厚朴实 “中国原子弹之父” 对比 奥本海默 邓稼先 国籍 职务 功劳 学术水平 文化背景 性格为人 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 锋芒毕露 善于辞令 忠厚平实 真诚坦白 邓稼先与奥本海默的比较 说说为什么把邓稼先与奥本 海默对比着写？ 作用：比较两个人物的异同，强调邓稼先的科学精神和奉献品质。 句子理解 1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的