4.4.3 输送血液的泵——心脏 教案-2023-2024学年人教版生物七年级下册

七 年级 生物 学科教案 课 题：第三节 输送血液的泵——心脏 第 1 课时 修改与补充 教学目标： 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，掌握心脏的位置和外形。 2.通过阅读文本、观看课件、观察相关素材，能够概述结构和功能。 教学重点：描述心脏的结构和功能 教学难点：心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏血流方向的关系 教具准备：制作PPT课件、相关视频、图片 教学过程： 一、复习导入 （一）创设情境，导入新课 同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？（生：心脏）很好，是心脏，那么你了解心脏的内部结构吗？你知道它是如何工作的吗?（生摇头）那么你想知道吗？（生：想）好！那就我们一起来学习第三节输送血液的泵——心脏，进行心与心的对话。 二、探究新知 （二）出示学习目标 1.能够描述心脏的位置和形状。 腔壁最厚？ 2）.心脏的四个腔之间的关系是什么？ 3）.当房室瓣关闭、动脉瓣打开时,心脏处于什么状态呢？左右心室是同时收缩还是交替收缩呢？ 三、解疑合探 （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 （二）全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 A.心脏壁主要是由肌肉组织构成，肌肉组织具有收缩、舒张的功能。因此，心脏能够推动血液在血管里循环流动。 B.心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。 C.心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。同样，心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动脉。总之，瓣膜具有防止血液倒流的作用。 四、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 修改与补充 2.能够概述心脏的结构和功能。 （三）根据课题和学习目标，提出问题 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设： 1. 心脏的位置和外形是什么？ 2.心脏的结构中心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？ 3.心脏的四个腔之间的关系是什么？ 4.当房室瓣关闭、动脉瓣打开时,心脏处于什么状态呢？左右心室是同时收缩还是交替收缩呢？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （四）出示自探提示，组织学生自探。自探提示： 1.心脏的位置和外形是什么？ 2. 学生结合课本P61的心脏解剖图认识心脏的各结构名称（同桌之间可相互指认）。想一想： 1）.心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个 五、当堂练习 1.心脏位于 中部偏左下方，在两肺之间，由 构成。 2.心脏有四个腔，分别是 、 、 ______、________，同侧的心室和心房相通。心室壁比心房壁 ，左心室壁比右心室壁 。 3. 连接主动脉， 连接肺动脉， 连接肺静脉， 连接上下腔静脉。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。房室瓣只能朝 开，动脉瓣只能向 开，保证了血液不倒流。 4.现有一个新鲜的猪心，如何用最简便的方法判断出它的左右（ ） A.手捏心室壁 B.将心脏切开 C.手捏心房壁 D.向心脏内灌水 5.心脏中血液流动的方向是（ ） A.心房→心室→静脉 B.心房→心室→动脉 C.心室→心房→静脉 D.心室→心房→动脉 六、拓展拔高 修改与补充 七、课堂小结 1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？ 2、你还有什么想法吗？ 八、作业 九、板书设计 心脏 ——（第一课时） 一、心脏的位置和外形 二、心脏的结构 教学反思： 1、成功之处 2、不足之处 3、补救措施 附：检测试题 选择题：1、 如图为心脏结构示意图，下列有关叙述正确的是（        ） A. ①的管壁厚，弹性大，内流动脉血，其内的动脉瓣可以防止血液倒流 B. B.⑤的壁最厚，肌肉发达，收缩和舒张能力最强 C. C.⑦左心房收缩，血液会