4.4.2 血流的管道——血管 教案-2023-2024学年人教版生物七年级下册

七年级 年级 生物 学科教案 课 题：第二节血流的管道——血管 第 课时 修改与补充 教学目标： 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 教学重点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 教学难点：区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 教具准备 教学过程： 一、复习导入 （一）创设情境，导入新课 医生给病人打点滴的时候，对针头刺入的血管有选择吗？是否所有的血管都能作为注射的部位呢？看来人体内的血管种类是不一样的，那么人体内有几种血管呢？每种血管各有那些特点和功能呢？今天我们就来学习新课——血管 二、探究新知 （二）出示学习目标 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 （三）根据课题和学习目标，提出问题 修改与补充 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。 预设： 1. 人体内的血管有哪几种类型？2.这些血管中血流速度一样吗？3.不同的血管有什么特点与功能？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （四）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示：1.人体内的血管有哪几种类型？ 2.这些血管中血流速度一样吗？ 3.不同的血管有什么特点与功能？ 三、解疑合探 （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 （二）全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 A 动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。它分布在身体较深的部位，但是在体表的个别部位也能摸到。动脉的管壁较厚、弹性大，管内血流速度快。动脉不断分支，管径也由大变小最后变成了 毛细血管。 B 毛细血管是连通于最小的动脉和静脉之间的血管。毛细血管数量大，分布广。管壁非常薄，管内血流的速度最慢。这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。 C 静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。有的位置较浅在体表可以看到。静脉的管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度慢。 四、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 五、当堂练习 1.在显微镜的视野里看到小鱼尾鳍内的一条血管，里面的血液是向着镜外鱼头方向流动的，则这条血管是 ( ) A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D、不能确定? 2.具有瓣膜的血管是 ( ) A．动脉 B．四肢静脉 C．毛细血管 D．动脉、静脉、毛细血管 3.下列不属于毛细血管的特点的 （ ） A．管径极细，只能允许红细胞单行通过 B．管壁极薄，只由一层扁平上皮细胞构成 C．管内血流速度最慢 D．管内血流速度较快 4．毛细血管是连通于 与 间的血管。 5．静脉是将血液从 送回 的血管。 6.(1)“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，要求所用的小鱼尾鳍的 要少·而且必须是 (活、死)鱼。 (2)包着鱼鳃盖和躯干部的棉絮必须要 ，而且在实验过‘程中还要时常 ，以保证 ，使实验能够顺利进行。 (3)实验时，将包裹好的小鱼 放在培养皿中．使尾鳍 在培养皿上。待小鱼安定后，将 盖在尾鳍上。实验完毕后·要将小鱼放回到 里去。 六、拓展拔高 下图表示人体不同组织处血管示意图（A．A．C分别表示不同类型的血管），请据图分析回答： （1）与A．C比较，血管B的结构特点是      。 （2）若B为肾小球处的毛细血管网，则在A．C内流动的都是      血。 （3）若B为肾小管外的毛细血管，则A所示血管为      。 （4）若B为小肠绒毛内则C内流动的血液含      较多。 七、课堂小结 1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？ 2、你还有什么想法吗？ 八、作业 九、板书设计 课题：第二节 血流的管道——血管 1. 动脉：将血液从心脏输 3.毛细血管：连通于最小的动脉 送到身体各部分去的血管