Unit1 The Fourth Period-【良师教案】2023-2024学年六年级下册英语同步教案（人教PEP版）

英 语 Ｕ ｎｉｔ１ 　Ｈ ｏｗ ｔａｌｌａｒｅ ｙｏｕ︖ 　 　 Ｔｈｅ Ｆｏｕｒｔｈ Ｐｅｒｉｏｄ　 　 　 　 (Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ　 Ｂ.Ｍａｔｃｈ ａｎｄ ｓａｙ) １.能听、说、读、写形容词的比较级形式: ｈｅａｖｉｅｒꎬ ｔｈｉｎｎｅｒꎬ ｂｉｇｇｅｒꎬ ｓｍａｌｌｅｒ 和 ｓｔｒｏｎｇｅｒꎮ ２.能灵活运用所学的形容词比较级描述人物或动物的特征差异ꎮ ３.培养学生对身边的人和物的兴趣ꎮ 重点 １.能听、说、读、写形容词的比较级形式: ｈｅａｖｉｅｒꎬ ｔｈｉｎｎｅｒꎬ ｂｉｇｇｅｒꎬ ｓｍａｌｌｅｒ 和 ｓｔｒｏｎｇｅｒꎮ ２.能灵活运用所学的形容词比较级描述人物和动物的特征差异ꎮ 难点 单词“ｈｅａｖｙ”“ｔｈｉｎ”和“ｂｉｇ”的比较级的构成方式ꎮ 教师准备教学过程中所需的气球、铅球和课件ꎮ 一、课前热身(Ｗａｒｍ￣ｕｐ) １.打招呼ꎮ Ｔ: Ｈｅｌｌｏꎬ ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ! Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｄａｙ? Ｓｓ: Ｆｉｎｅꎬ ｔｈａｎｋｓ. Ａｎｄ ｙｏｕ? Ｔ: Ｉ􀆳ｍ ｆｉｎｅꎬ ｔｏｏ. Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕ ａｇａｉｎ. Ｓｓ: Ｎｉｃｅ ｔｏ ｓｅｅ ｙｏｕꎬ ｔｏｏ. ２.Ｓｉｎｇ. 播放两遍本单元的歌曲“Ｍｙ ｓｍａｌｌ ｃａｔ”录音ꎬ学生仔细听录音ꎬ并小声跟录音唱歌曲ꎮ 再次播放歌曲录音ꎬ全班学生大声跟录音唱歌曲ꎮ 二、课前预习(Ｐｒｅｖｉｅｗ) １.先让学生在四人小组内展示自己家庭成员的调查表ꎬ并适当讲解表格里的内容ꎮ 接着教师请几位学生介绍自己的家庭成员ꎮ ２.游戏: 句子接龙ꎮ 教师指着一位学生ꎬ说: “ Ｉ􀆳ｍ ｔａｌｌｅｒ ｔｈａｎ ｙｏｕ.”ꎬ引导该学生指着另外一位学生说: “ Ｉ􀆳ｍ ｓｔｒｏｎｇｅｒ ｔｈａｎ ｙｏｕ.”ꎮ 以此类推ꎬ说不出的学生可重复上一位学生所说的句子ꎮ 三、新课呈现(Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ) １.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ. (１)教学新词汇ꎮ １９ 　 　 良 师 教 案 六 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ ①教师拿出一个气球ꎬ边说: “Ｐｌｅａｓｅ ｍａｋｅ ｉｔ ｂｉｇ.”边吹气球ꎮ 教师接着说: “Ｍａｋｅ ｉｔ ｂｉｇｇｅｒ.(强调单词‘ｂｉｇｇｅｒ’)”ꎬ边说边将气球吹得更大些ꎮ 然后教师边说: “Ｍａｋｅ ｉｔ ｓｍａｌｌｅｒ.(强调单词‘ ｓｍａｌｌｅｒ’)”ꎬ边将气球中的气放出来一些ꎬ使 气球变小ꎮ 板书单词: ｂｉｇｇｅｒ　 ｓｍａｌｌｅｒ ②教师拿起一个相对较小的铅球ꎬ说: “Ｔｈｉｓ ｂａｌｌ ｉｓ ｈｅａｖｙ.”ꎬ接着拿起一个大一些的铅球ꎬ 做出很吃力的样子ꎬ说: “Ｔｈｉｓ ｂａｌｌ ｉｓ ｈｅａｖｉｅｒ.(强调单词‘ｈｅａｖｉｅｒ’)”ꎮ 板书单词: ｈｅａｖｉｅｒ ③教师问: “Ｗｈｏ ｉｓ ｔｈｉｎ ｉｎ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ?”ꎬ学生说出几个人名后ꎬ教师接着问: “Ｗｈｏ􀆳ｓ ｔｈｉｎｎｅｒ?”ꎬ学生回答后ꎬ教师说: “... ｉｓ ｔｈｉｎｎｅｒ.”ꎮ 板书单词: ｔｈｉｎｎｅｒ ④教师问:“Ｗｈｏ ｉｓ ｓｔｒｏｎｇ ｉｎ ｏｕｒ ｃｌａｓｓ?”ꎬ学生说出几个人名后ꎬ教师接着问:“Ｗｈｏ ｉｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ?”ꎬ学生回答后ꎬ教师说:“... ｉｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ.”ꎮ 板书单词: ｓｔｒｏｎｇｅｒ (２)播放本部分的教学录音ꎬ学生跟录音读单词和句子ꎬ提醒学生注意模仿录音中的语音、 语调ꎮ (３)教师出示几张动物的图片ꎬ让学生在四人小组内用表示比较的句型谈论图片中的 动物ꎮ ２.Ｍａｔｃｈ ａｎｄ ｓａｙ. (１)教师出示此部分的教学图片ꎬ问: “Ｗｈｏ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ? Ｗｈａｔ ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ?”ꎮ 学生回答后ꎬ教师请一位学生与自己分角色示范读对话ꎮ (２)学生就此部分的图片用所学过的表示比较的句型进行对话ꎬ可以适当发挥ꎮ 四、巩固延伸(Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ＆ Ｅｘｔｅｎｔｉｏｎ) 教师让学生同桌之间互相观察找不同点ꎬ然后分别用英语描述ꎮ 如: Ｍｙ ｈａｉｒ ｉｓ ｌｏｎｇｅｒ. Ｍｙ ｎｏｓｅ ｉｓ ｂｉｇｇｅｒ. Ｉ􀆳ｍ ｔｈｉｎｎｅｒ. Ｍｙ ａｒｍｓ ａｒｅ ｌｏｎｇｅｒ. Ｉ􀆳ｍ ｔａｌｌｅｒ. Ｍｙ ｈａｎｄｓ ａｒｅ ｂｉｇｇｅｒ. Ｉ􀆳ｍ ｈｅａｖｉｅｒ. Ｉ􀆳ｍ ｔａｌｌｅｒ ａｎｄ ｔｈｉｎｎｅｒ ｔｈａｎ ｙｏｕ. ... 教师表扬描述得又快又对的学生ꎮ 五、课堂小结(Ｓｕｍｍａｒｙ) 师生一起总结本节课所学的词汇和句型ꎮ 六、布置作业(Ｈｏｍｅｗｏｒｋ) １.抄写三遍本节课所学的“四会”单词ꎬ并尝试用所学的表示比较的句型写几句话ꎮ ２.预习下节课的内容ꎮ