Unit1 The First Period-【良师教案】2023-2024学年六年级下册英语同步教案（人教PEP版）

英 语 Ｕ ｎｉｔ１ 　Ｈ ｏｗ ｔａｌｌａｒｅ ｙｏｕ︖ 　 　 　 Ｕｎｉｔ １　 Ｈｏｗ ｔａｌｌ ａｒｅ ｙｏｕ? 本单元主要学习一些简单的形容词比较级的构成方式ꎬ如 ｔａｌｌｅｒꎬ ｓｈｏｒｔｅｒꎬ ｙｏｕｎｇｅｒꎬ ｏｌｄｅｒꎬ ｓｔｒｏｎｇｅｒꎬ ｂｉｇｇｅｒꎬ ｈｅａｖｉｅｒꎬ ｌｏｎｇｅｒ 等以及表示比较的句型ꎮ 这些形容词学生在以前的学习中已 经接触过ꎬ本单元旨在引导学生进一步学习如何对两个事物进行比较ꎬ以及形容词比较级的表 示法ꎬ要求学生记住一些比较特殊的表示法ꎮ 本单元的中心话题是询问身边的人的年龄、身 高、体重或物的长度并作比较ꎮ 这是一个取材广泛而又有真实交流语境的单元ꎬ教师在组织语 言教学时要注意设计生活化与功能化并重的任务ꎬ把话题、功能、结构、任务结合起来ꎬ真正做 到学以致用ꎮ 本单元主要学习形容词的比较级形式ꎬ而这些形容词学生在五年级时已学习过ꎮ ｔａｌｌꎬ ｓｈｏｒｔꎬ ｏｌｄꎬ ｙｏｕｎｇꎬ ｓｔｒｏｎｇꎬ ｔｈｉｎꎬ ｌｏｎｇꎬ ｂｉｇꎬ ｓｍａｌｌꎬ ｈｅａｖｙ 这些单词中ꎬ只有 ｈｅａｖｙ 是新词ꎬ这就降 低了学生学习的难度ꎮ 六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经有了比较明确的概 念ꎬ基本上能够保持注意力的集中ꎮ 但由于已经基本上习惯了英语教学ꎬ学生的学习兴趣不容 易被调动起来ꎬ加上此阶段的学生在英语学习方面已经显示出了比较明显的层次性ꎬ所以设计 教学内容时要注意将趣味性和知识性、基础性与层次性相结合ꎬ关注每一位学生的学习动态ꎬ 凸显语言的交际功能ꎬ让学生体验教学的衔接性和流畅性ꎮ １.能听懂、会说、书写句型“Ｈｏｗ ｔａｌｌ / ｈｅａｖｙ ａｒｅ ｙｏｕ?”“Ｉ􀆳ｍ ...”“Ｉ􀆳ｍ ... ｔｈａｎ ...”并能在实际情 景中正确运用比较句型ꎮ ２.能独立完成调查任务ꎮ ３.掌握形容词比较级的构成方式ꎬ并能在实际情景中运用ꎮ ４.在趣味性的故事中巩固所学的语言点ꎮ ５.引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命ꎮ ６.培养学生的文化意识ꎬ帮助学生养成良好的日常行为习惯ꎮ 重点 １.能听懂、会说、书写句型“Ｈｏｗ ｔａｌｌ / ｈｅａｖｙ ａｒｅ ｙｏｕ?”“Ｉ􀆳ｍ ...”“Ｉ􀆳ｍ ... ｔｈａｎ ...”并能在实际情 景中正确运用比较句型ꎮ ２.掌握 Ａ、Ｂ 部分“Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ”和“Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ”中的词汇和句型ꎮ １ 　 　 良 师 教 案 六 年 级 下 ︵ＰＥＰ 版 ︶ ３.掌握形容词比较级的构成方式ꎬ并能在实际情景中灵活运用ꎮ 难点 １.根据实际情况灵活运用句型“Ｈｏｗ ｔａｌｌ / ｌｏｎｇ / ｈｅａｖｙ ... ａｒｅ ｙｏｕ?”进行提问并做出相应的 回答ꎮ ２.能正确运用长度单位和重量单位ꎮ ３.掌握形容词比较级的构成方式ꎬ并能在实际情景中运用ꎮ 任务型教学法、情境法、视听法、交际法、全身反应法等ꎮ 本单元分 ６ 个课时进行教学: Ｔｈｅ Ｆｉｒｓｔ Ｐｅｒｉｏｄ: Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔｒｙ　 Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ Ｔｈｅ Ｓｅｃｏｎｄ Ｐｅｒｉｏｄ: Ａ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ　 Ａ.Ｄｏ ａ ｓｕｒｖｅｙ ａｎｄ ｒｅｐｏｒｔ Ｔｈｅ Ｔｈｉｒｄ Ｐｅｒｉｏｄ: Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔｒｙ　 Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｔａｌｋ Ｔｈｅ Ｆｏｕｒｔｈ Ｐｅｒｉｏｄ: Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｌｅａｒｎ　 Ｂ.Ｍａｔｃｈ ａｎｄ ｓａｙ Ｔｈｅ Ｆｉｆｔｈ Ｐｅｒｉｏｄ: Ｂ.Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ Ｔｈｅ Ｓｉｘｔｈ Ｐｅｒｉｏｄ: Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｃｈｅｃｋ　 Ｂ.Ｌｅｔ􀆳ｓ ｗｒａｐ ｉｔ ｕｐ　 Ｃ.Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ 古代的长度单位 商代: 一尺约合今 １６.９５ 厘米ꎮ 按这一尺度ꎬ人高约一丈ꎬ故有“丈夫”之称ꎮ 周代: 一尺约合今 １９.９１ 厘米ꎮ 秦时: 一尺约合今 ２３.１ 厘米ꎮ 汉时: 一尺约合今 ２１.３５~２３.７５ 厘米ꎮ 三国: 一尺约合今 ２４.２ 厘米ꎮ 南朝: 一尺约合今 ２５.８ 厘米ꎮ 北魏: 一尺约合今 ３０.９ 厘米ꎮ 隋代: 一尺约合今 ２９.６ 厘米ꎮ 唐代: 一尺约合今 ３０.７ 厘米ꎮ 宋元时: 一尺约合今 ３１.６８ 厘米ꎮ 明清时: 一尺约合今 ３１.１ 厘米ꎮ 尺是古今都有的度量单位ꎬ但含的量(实际长度)却不一样ꎮ 如«邹忌讽齐王纳谏»文中曰: “邹忌修八尺有余ꎮ”如果按今天的尺来计算ꎬ邹忌的身高是 ２.６６ 米还多ꎬ这显然太高了ꎮ 由此可见ꎬ古代的尺要短于今天的尺ꎮ 最初的尺指男人大拇指和中指张开之后两者之间 的距离ꎬ大约是 ２０ 厘米ꎬ所以周代的一尺相当于现在的 １９.９１ 厘米ꎮ 往后尺大致都要加长一 点ꎮ 到战国时ꎬ一尺大致相