03《回忆鲁迅先生》教学课件-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

回忆鲁迅先生 萧红 统编版七年级语文下册 1 1.自主阅读课文，能够梳理文章内容。 2.品味课文语言细腻的特点，赏析细节描写，能够品味其妙处。 3.把握鲁迅先生的形象特征及其精神品质，准确理解作者的情感。 学习目标 引入新课 《山河岁月》之 《先生鲁迅》 导入新课 鲁迅文学作品中的鲁迅形象： ◇小时候的鲁迅——天真、烂漫、充满童趣《从百草园到三味书屋》、《社戏》 ◇赴日本求学时期、弃医从文的鲁迅——觉悟、思想、爱国情怀《藤野先生》 ◇回国组织同盟会时期的鲁迅——觉醒追求、执着坚定《孔乙己》 舀 揩 碟 捆 咳嗽 调羹 绞肉 薪金 校对 草率 疙瘩 筵会 虔诚 踌躇 紊乱 唠叨 瞿秋白 阖 yǎo kāi dié kǔn ké sou gēng jiǎo xīn jiào shuài gē dɑ yán qián chóu chú wěn láo dao qú hé 字词积累 隔三差五 深恶痛绝 不以为然 惟妙惟肖 比喻时常发生。 指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。 指不认为是对的。 形容描写或模仿得非常逼真。 字词积累 作者介绍 萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人。作家，“民国四大才女”之一，为“二十世纪三十年代的文学洛神”。其作品文笔亲切细腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向；其小说具有鲜明的文体特征，创造出了场景性的小说结构。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。 背景介绍 本文选自《萧红全集》第二卷，有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅的忠实读者。为了培育萧红这朵二十世纪三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘当人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后，萧红很久才从悲痛中振作起来，创作了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。本文是作者在鲁迅去世三年后写的回忆性文章，表达了对鲁迅先生的怀念之情。 默读文章，梳理归纳文章记叙了哪些生活片段，给各片段拟写小标题。 （温馨提示：可以找关键词句拟定小标题，标题字数在4-6个字之间） 任务一：日常琐事中识鲁迅 示例：从“鲁迅的笑声是明朗的”这句关键句拟定：笑声明朗。 走路轻捷 温情送客 拟定小标题 2 3 4 5 6 7 一起包饺子 喜欢开玩笑 展读青年信 校样擦桌子 任务一：日常琐事中识鲁迅 拟定小标题 8 9 10 看电影让座 翻书就是休息 先生陪客人 吃丸子事件 亲自包书 带病工作 11 熬夜干工作 12 13 14 任务一：日常琐事中识鲁迅 你觉得哪个片段给你留下印象最深刻，为什么？ 任务一：日常琐事中识鲁迅 示例：翻书就是休息：我看到了鲁迅对时间的极度珍惜，让人动容。 据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写？这有什么好写的？”你喜欢这样的选材方式吗？ 任务一：日常琐事中识鲁迅 喜欢这样的选材方式。因为表现鲁迅作为伟人的文章不可谓不多，但像本文这样通过选取生活琐事来还原一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅的文章则比较少见。萧红原汁原味地呈现了生活场景，信笔写来，使先生有了人间烟火气。 细读课文，找出作者对鲁迅先生的细节描写，结合其中的关键词句，说一说你从中读出了鲁迅怎样的精神品质。 温馨提示： （1）关注文中反复出现的细节，揣摩其深意。 （2）聚焦细节描写中特别富有表现力的词语，如咀嚼生动传神的动词。 （3）留意那些与常理相悖的细节，思考人物言行的根源。 任务二：生动细节里读鲁迅 一组写“笑”的语句： 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。 周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。 笑的描写几乎贯穿全篇，是对鲁迅先生的神态细节描写。从这“明朗”、可以“冲下楼梯来”、“冲破忧郁心境”的笑声中，我们可以读到一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅先生。句中的“笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”“转身坐在躺椅上才自己笑起来”“许先生和鲁迅先生都笑着”等细节，通过简笔勾勒，反复渲染，使读者对鲁迅先生的开