5.2走向人地协调——可持续发展-高中新教材地理必修第二册同步教学课件+学案(人教版)

第二节 走向人地协调—可持续发展 课前导读 2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032 :我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音 【✭思考】:1.20年后，你期望一个什么样的未来？ 2.我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来? 【提示】从人与自然和谐的角度说明。我们应该 树立环保意识，养成节约资源的习惯，减少废弃 物的排放，进行垃圾分类等。 课标解读 【课标要求】 运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的缘由及其主要途径。 【学习目标】 1.理解可持续发展的概念、内涵和原则。(人地协调观、综合思维) 2.运用资料，说明协调人地关系和实施可持续发展的主要途径。(综合思维) 3.认识在可持续消费中，个人应具备的态度和行为。(人地协调观、地理实践力) 教材认知 一、可持续发展的内涵 【学习指南】：1.什么是可持续发展？ 2.可持续发展的内涵是什么？ 3.可持续发展的原则有哪些？ 1.可持续发展观念产生的背景 环境问题不断严重和凸显 工业革命不断发展和推进 人地关系不协调 科学技术和工业文明无法根本解决 需改变发展观念，协调人地关系 2.可持续发展的概念 既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 3.可持续发展的内涵 生态持续发展是基础；经济持续发展是条件；社会持续发展是目的。 4.基本原则 原则 内容 公平性原则 同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平 持续性原则 人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内 共同性原则 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国的积极参与 【方法技巧】可持续发展三原则的判别方法 判别三原则时，要注意体会和提取所给图文材料包含的信息。可持续发展三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，强调享有的平等，即同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平；“持续性”侧重的是“发展”，强调发展的可持续性；“共同性”侧重的是“义务”，强调地球为一个整体，发展经济和保护环境是世界各国共同的责任。 【知识拓展】1.可持续发展的内涵 2.可持续发展的原则 原则 内容 要求 公平性原则 同代人之间、代际之间、人类与其他物种之间、不同国家和地区之间的公平 人类的发展不应危及其他物种的生存;各国有权根据需要开发本国资源,并保证不对其他国家的环境造成损害;人类需要和子孙后代共享资源和环境 持续性原则 地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内 人类应做到合理开发和利用自然资源,保持适度的人口规模,处理好发展经济与保护环境的关系 共同性原则 各国共同参与经济发展和环境保护,地方决策和行动应该有助于实现全球整体的协调 解决全球性问题,必须进行国际合作;对于全球共有的资源,需要在尊重各国主权和利益的基础上,制定各国都可以接受的全球性目标和政策 注：可持续发展三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“持续性”侧重的是“发展”，“共同性”侧重的是“义务” 交流讨论 【探究】活动:理解“共同但有区别的责任” 在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。 1.从历史角度看，发达国家应要对碳排放总量负更大责任，但一些发展中国家以牺牲环境为代价发展是否需要承担责任呢？ 2.从资源消耗的角度看，以人均资源消耗量还是以资源消耗总量作为评价责任的标准呢？ 3.从开发和保护看，发达国家是否应当向发展中国家提供技术？发达国家在环境立法上占据主导地位，发展中国家没有发言权也无法保障自身权益，这是否影响责任的划分 【提示】“共同但有区别的责任”体现了发展中国家与发达国家在发展机会上的公平性原则。 根据这个原则，发达国家应率先减排，并给发展中国家提供资金和技术支持；发展中国家在发达国家的技术和资金支持下，采取措施减少对环境的破坏。 教材认知 二、走可持续发展道路 【学习指南】：1.实现可持续发展的主要途径有哪些？ 2.发展中国家实现可持续发展的障碍是什么？ 3.我国发展绿色经济的主要内容是什么？ 4.什么是可持续消费?日常生活中可持续消费倡导哪些原则？ 1.政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系 2.实施可持续发展的途径 (1)消除贫困 ①贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。 a.贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。 b.环境恶化又会阻碍这些国家的发展。 ②从公平性原则看，消除贫困是实现可持续发展的重要目标，需要国际社会的共同努力 ③我国农村脱贫途径：发展特色产业、