河南省邓州市第二高级中学校2023-2024学年高二下学期小训练（2月29号）历史试题

2024年春期邓州市第二高级中学高二历史小训练 一、选择题（60分） 1．《竹书纪年》载：“昔尧德衰，为舜所囚也。舜囚尧于平阳，取之帝位。舜放尧于平阳。舜囚尧，复偃塞（禁闭、阻塞）丹朱，使不与父相见也。后稷放帝朱于丹水。”该记述 A．可用于研究早期国家的建立 B．符合后世对禅让制的基本认知 C．可作为研究部落时代的信史 D．反映出权力更替中的斗争色彩 2．有学者认为，商朝的王畿是“国都不远的地方，由国王直接控制”，王畿以外“隶属于商王朝距离遥远的诸侯方国，对王朝所负担的义务是很有限的，也只能是名义上的服从”。这主要是因为 A．内外服制度弱化商王统治 B．商朝疆域局限于王畿地区 C．商朝尚未实现权力高度集中 D．商王对诸侯方国没有影响力 3．有学者指出，西周是以一个“小邦周”的身份灭了“大邦殷”的，武王面临着人多势众的殷遗民的严重威胁，在夜不能寐的情况下而采纳了周公提出的“使其各居其居，田其田；无变旧新，唯仁是亲”政策而始行分封的。由此可见，周初分封制 A．深受儒家“仁政”理念的影响 B．借鉴了商王朝统治的经验教训 C．实为收揽民心的安抚怀柔政策 D．有现实导向和继往开来的特点 4．西周受封诸侯前往边陲建邦立国，带去了祝、宗、卜、史等官吏，周之典籍以及各种天子赏赐的礼器等，且尊夏为正统，将周王室和各诸侯国冠以“夏”这一称谓，称为“诸夏”或“诸华”。这说明西周分封 A．促进了边疆经济的发展 B．加强了对边地的直接控制 C．推动了华夏认同的形成 D．保障了诸侯享有世袭特权 5．西周时期，周天子年老了，按周朝的继承原则，如表的四人中应该成为继承人的是 大儿子 能够领兵打仗 庶妻生 二儿子 资质较为平庸 正妻生 三儿子 能够治理国家 正妻生 小女儿 最受周王喜爱 正妻生 A．大儿子 B．二儿子 C．三儿子 D．小女儿 6．据如表可知，《诗经》 资料 出处 “文王孙子，本（宗）支（子）百世。” 《诗经·大雅·文王》 “大邦维屏，大宗维翰（栋梁）。” 《诗经·大雅·板》 “此令（和睦）兄弟，绰绰有裕。不令兄弟，交相为痛（意为害）。” 《诗经·小雅·角弓》 A．主张约束民众行为 B．深受宗法观念影响 C．提倡削弱诸侯权力 D．劝导君主以德治国 7．井田制下，村社内的土地分为公田和私田，私田是分给村社成员的份地，按制度定期交换，村社成员要随份地变动而迁居，即“三年一换土易居”。这意味着私田 A．可以进行交易买卖 B．收获全部上缴国家 C．属于个人私有财产 D．所有权归国家所有 8．二里头遗址的发现，为研究中国古代历史提供了重要的史料。下图为二里头遗址出土的陶器上的刻画符号表，从图中可以得到的最准确的历史信息是 A．陶器上的刻画符号可能是中国早期文字的雏形 B．可以证明当时有可能产生了规模较大的国家 C．二里头遗址很可能是商代晚期的文化遗址 D．这些文字后来发展成为了我们今天的汉字 9．仰韶文化濮阳西水坡遗存、龙山文化的陶寺遗址以及西周何尊铭文中都发现了“天下之中”的理念，只是“中”由原来的南北居中，发展为东西南北的四方之“中”，从而使“居中而治”不再限于同族内部。这反映了 A．政治制度的创新发展 B．中华文明的扩展 C．早期国家的雏形显现 D．“家天下”的形成 10．据《尚书·尧典》记载，尧不仅对于本部落的事务拥有绝对的支配权，对于部落联合体的其他部落的事务也有相当的干预权，甚至可以对背叛部落联合体的其他部落酋长施以流、放、窜、殛等处罚。这种状况表明当时 A．早期国家形态出现 B．奴隶制社会形成 C．原始民主不复存在 D．阶级矛盾尖锐化 11．有学者说：“活跃的士阶层无疑构成了春秋战国时代最富有活力的动力因素和政治发展的条件。虽然，‘势位足以屈贤’乃是不争的事实，但毕竟是迫于竞争的政治压力，占有绝对权力地位的统治者却不得不竞相礼贤下士。”这一现象反映出 A．诸子百家思想的交融 B．社会阶层的流动 C．国家统一的历史趋势 D．君主集权的强化 12．据《商君书》记载：“父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫，皆曰：‘不得（不打胜仗），无（勿）返’”、“富贵之门必出于兵，是故民闻战而相贺，起居、饮食所歌谣者，战也”。这反映了其变法 A．得到广大民众普遍拥护 B．极大提升了军队的战斗力 C．确立了封建土地私有制 D．影响了社会的心理和行为 13．春秋时期，一些贵族因为种种原因往往离弃宗国，避入他邦，重新入仕，加入到异姓大夫的行列中。战国时期，更有苏秦这样的“游士”背井离乡、四处游说，以寻求统治者的赏识，实现自己的政治抱负。这些现象表明该时期 A．华夏认同观念形成 B．选官注重个人才能 C．宗法体制遭到破坏 D．变法改革渐成潮流 14．据《汉书·食货志》记载，直至战国末期，一方面有如赵括那样“日