3.2《队列表演（一）》（教学课件）-三年级 数学下册 北师大版

队列表演（一） 小学数学·三年级（下） 北师大版·第三单元 结合情境经历寻找两位数乘两位数口算算法的思考的过程，借助直观理解算理。 了解点子图、表格是进行两位数乘两位数乘法的工具，在理解算理的基础上体验算法多样化,发展学生的运算能力。 结合操作、理解算理的过程培养学生交流与表达能力及数学阅读和思考的能力。 01 03 02 学习目标 重 结合操作，理解算理，体验算法多样化。 结合操作，理解两位数乘两位数乘法的算理。 重 点 难 点 重点 难点 新课导入 例1 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14 12 我用右面的点子图表示队列。 探索新知 5 14 12 已知条件 所求问题 有多少人参加队列表演？ 参加队列表演的一共有12行，每行有14人。 你了解到了哪些数学信息？ 探索新知 6 14 12 14×12 求有多少人参加队列表演，就是求12个14相加的和是多少，用乘法计算。 如何理解题意？ 探索新知 7 14×6=84 84×2=168 6个14人 6个14人 合起来一共有多少人？ 14×12 利用点子图计算 =168 探索新知 8 14×10=140 14×2=28 10个14人 2个14人 合起来一共有多少人？ 140+28=168 14×12 利用点子图计算 =168 探索新知 9 10×4=40 14×12 10×2=20 10个4人 2个4人 合起来一共有多少人？ 2×4=8 10×10=100 100+40+20+8=168 2个10人 10个10人 利用点子图计算 =168 探索新知 10 12×4=48 合起来一共有多少人？ 120+48=168 12×10=120 12个10人 12个4人 14×12 利用点子图计算 =168 探索新知 11 × 利用格子图计算 14×12 10 4 10 2 14 12 × 12 7 7 14 84 84 100 40 20 8 100+40+20+8=168 84+84=168 =168 探索新知 12 例1 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。 14×12=168（人） 答：有168人参加队列表演。 探索新知 13 例2 算一算。 15×11 23×12 你会用格子图计算吗？ 探索新知 14 15×11 × 10 5 10 1 15 11 100 50 10 5 100+50+10+5=165 算法一 =165 探索新知 15 15×11 × 15 10 1 11 150 15 × 11 10 5 15 110 55 150+15=165 110+55=165 算法二 =165 算法三 探索新知 16 × 20 3 10 2 23 12 200 30 40 6 200+30+40+6=276 23×12 =276 算法一 探索新知 17 × 23 10 2 12 230 46 × 12 20 3 23 240 36 230+46=276 240+36=276 算法三 算法二 23×12 =276 探索新知 18 海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？ 爸爸的体重是你的32倍。 我的体重只有33千克。 妈妈的体重是你的23倍。 33 ×32 ＝33 ×30 ＋ 33 × 2 ＝ 990 ＋ 66 33 ×23 ＝33 ×20 ＋ 33 × 3 ＝ 660 ＋ 99 答：海象爸爸的体重是1056千克。 ＝ 1056（千克） ＝ 759 （千克） 答：海象妈妈的体重是759千克。 小试牛刀 19 鹅有多少只？ 45×5×2=450（只） 答：鹅有450只。 鸡 鸭 鹅 小试牛刀 20 队列表演（一） 两位数乘两位数（不进位）的口算方法： 可以先把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，并用它们分别与另一个两位数相乘，再把两次乘得的积相加。 可以把每个乘数都分成一个整十数和一个一位数，然后把这四个数两两相乘，再把乘得的积相加。 知识总结 1. 一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。 12×12 =144(箱) 12×10=120 12 12 答：一共有144箱水果。 12×2=24 120+24=144 10 2 达标练习 2. 填一填，算一算。 23×13 14×11 × 20 3 10 3 × 10 4 10 1 200 60 30 9 40 10 4 100 100+40+10+4=154 200+30+60+9=299 =299 =154 达标练习 3. 计算。 11×11 12×11 11×10=110 11×1=11 11