3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

规守、恪守 你如何理解这些语句中的 “格” ? 青春也需要规范和引导 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材” 《已亥杂诗》 “道之以德，齐之以礼，有耻且格” 《论语》 “言之有物，而行之有格也” 《礼记》 运用你的经验 规格或方式 法规 意思是：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 人有耻，则能有所不为 意思是： 一个人行事，凡是认为 可耻的就不去做。 (含义) 行己有耻 孔子曰 朱熹说 材料分析 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率 的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的 往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔 了他年轻时犯下的一个错误： 一次他偷了主人一条漂亮 的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此 蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作 痛。 思考：1.卢梭做的对么? 2.内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人? ① 知廉耻懂荣辱有所为有所不为。 ②有知耻之心 ，不断提高辨别”耻”的能力 校园欺凌 越王勾践卧薪尝胆 “知耻而后勇”! 勿忘国耻，警钟长鸣! ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的 事情坚决不做。 违反校规校纪、法律法规，不仅会受到批评和道德谴责，情节严重还会受 到法律的制裁。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 沉迷网络 ① 知廉耻,懂荣辱，有所为，有所不为。 ② 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道 德和法律的事情坚决不做。 ④ 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 “行己有耻”需要我们怎么做?(要求) 课堂笔记(二) 整理在笔记本上 A.见到老师主动问好! 放学后及时回家 B.不随意给同学起绰号，不 随手乱扔垃圾 C.在无人监督的情况下，认 真完成作业 ①增强“我不要”的力量。 ②增强“我想要”的力量。 ▲怎样增强自控力? ③ 加强自我监控。 止于至善 如果你的同年级有同学遭受校园欺凌，你会怎么选择? 不仅有知耻之心， 还做到了止于至善 没做到行己有耻 至 善 ：就是善的极点，就是把自己人性里面善 的、光明的那一面发挥到极点。 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往 之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃 的 精神状态。 (含义) 大学之道， 在明明德，在亲民，在止于至善。 — — 《大学》 止： 达到 至： 最，极 止于至善： 达到 极完美的境界 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 1.每个人都可以从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善 小而不为”,积少成多，积善成德。 如何做到止于至善? 2.在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 直 反 家 庭 5.榜样的作用? ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人 生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 如何做到止于至善? 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌 邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震 说：“故人知君，君不知故人，何也?”王密 没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无 人知晓。”杨震说： “天知，神知，你知，我 知，何谓无知?”王密羞愧而返。 这对我们追求止于至善有何启示? ③要求我们养成自我省察的习惯，检 视自身不足， 通过自省和慎独，端 正自己的行为。 竟 界，定指在及有分在血宜的情玩下，能广可道德住则。 ④ 以修身为本， 行走在“止于至 善”的路上，在 学习中成长，在 成长中收获，是 对青春最好的证 明。 少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去经历 ,去体验。你怎样，你的国家就怎样! 6、 怎样做到止于至善? ( 1 ) 从点滴小事做起。 积少成多，积善成德。 ( P29) (2)在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。(P3 0 (3)要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不 足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独 ,端正自己的行为。 (P31) (4)以修身为本，在学习中成长、在成长中收获， (P32) ①是人的一种精神境界 ②一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往 美好、永不言弃的精神状态。 ①从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。 ③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上， 在学习中成长，在成