3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

小明批评我的学霸同桌： “你看看你， 上课不闹，下课不吵，作业不抄，考 试自考，回家复习完就睡觉，你就不 能做一点出格的事情?” 同桌说： “能” 小明惊奇道： “是什么?” 同桌淡淡地回答： “写作文。” 思考并交流： (1)这个笑话的笑点在什么地方? (2)对于“格”你是如何认识的?由这个 “格”你会联想到什么? 学习目标： 1、 知道“行己有耻”的内涵和要求。 2、 知道“止于至善”的内涵和要求。 3、 了解榜样的作用。 4、对青春的最好证明是什么? 3.2 青春有格 引导的作用。 “青春有格”,是说青春也需要规范和引导。 “格”指规格或方式。这句意思是我希望皇上重新振 作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人 才。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “格”指品格。这句意思是说话要有内容，行为要体 现出本人的品格。 “言有物而行有格也。” “格”指格调。这句意思是人有知耻之心， 且能自我检点而恪守正道。 运用你的经验 染 田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉字直到规范、 格是标准， 规格和品格 格调的意思 “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 情景：周末，几个好友邀小明去网吧打游 戏放松一下。面对好友的邀请，小明觉得很 一个人行事，凡自己 认为可耻的就不去做。 纠结. 问题：小明为什么纠结? 行己有耻——青春飞扬不张扬 1.行为有则 2.行己有耻 ① 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻的要求 自己要饭去，别赖 在我家，我才 不养你，老 不死! 1不分场合和场地，乱丢垃圾度弃物 2.这个案例告诉我们应该怎么做呢? ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力。 2020年2月17日，上海一 女子不戴口罩，物业看到后劝 她戴上口罩，但是她不听劝， 反而骂人，态度极其恶劣。 思考：1.请你评价这个女子的行为。 案例分析：上海女子不戴口罩被拦 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆座落在南 京市江东门。每年，各界人士及青少年都要来此敬 献花圈并进行祭奠活动，我国于2014年起将每年的 12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。提 醒人们要“牢记历史，勿忘国耻，奋发向上，振兴 中华。” 请问：我们为什么要“勿忘国耻”? 真诚面对，知耻而后勇 正视耻辱，有利于树立对国家和民 族的道德责任感，增强民族凝聚力，激 励中国人自尊、自信、自立、自强，从 而促进民族复兴和祖国富强。 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 就会诱骗对方购买，还会以先付款后发货为 由要求转账，付款后骗子便会消失。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志， ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做， 违反法律的事情坚决不做。 接警后警方迅速开展研判核查 在某出租屋内抓获违法人员 涂某《男，24岁，四川兴文县人) 辱骂钟南山被拘15天! 对“网络喷子”要升级处罚 青春的 一道疤 长安观察 02-2721:33 北京日报报业集， 哄 验 法 院 关注 想一想：怎样增强自控力? ①增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 2 ②增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 ③加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 7 有知耻之心，不断提高辨“耻”的能力 02 03 ·真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 树立底线意识，触碰道德底线的事情不 做，违反法律的事情坚决不做 行己有耻的要求 01 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 记 笔 识 知 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增 强自控力 04 05 止于至善” 情景：小明最终选择不去，不仅如此，他还规劝 同学也不去网吧， 一起去敬老院做志愿者。 (2) 对于小明的选择，你想对他说些什么2 ①“止于至善”是人的一种精神境界。 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 ③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 二、止于至善——青春有格高规格 想一想：“止于至善”要求我们如何做? ① 我们应该有自己的格调，有我们的 “至善”追求。 ②从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”。积少成多，积善成德。 “止于至善”从小事做起， 我们能做什么? 做好自己的事 陪伴关心 我来帮你 让座 名 院 一个没有英雄的民族， 是一个可悲的民族! 而一个拥有英雄却不知爱戴他拥护 他的民族则更为可悲! ! ---郁达夫 思来想去， 我 想 到 了 鲁 迅 先 生 ， 上 个 世 纪 初 早 已 为 你