3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 背诵3.1《青春飞扬》重点知识 1.自信的作用/意义? (P25) 2.自强的作用? (P26) 3.如何培养自强的优秀品质? (P26) 2. “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”? 指用人标准、行为规范、道德准则。 我们做人，总会受 到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 1.由这个“格”你会联想到什么? 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、 标准、原则等。 1.什么是“行己有耻” (P28) ★ 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) 3.什么是“止于至善”(P29) ★4.榜样的作用 (P30-31) ★ 5.如何做到“止于至善”(P29-32) ■ 行己有耻 行己有耻 做人要遵循的基本底线 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 人有耻，则能有所不为 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 一个人行事，凡自己认为可耻 的就不去做。 1.什么是“行己有耻” (P28) 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 ② 要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 1不分场合秋场地，乱医垃级度弃箱 ③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事 情坚决不做 你已涉建怎罪| 签 遥 好 3 ④拒绝不良诱惑，不断增强自控能力 探 究 新 知 ★2.如何做到“行己有耻”(P28-29) ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的 能力 ③树立底线意识，触碰道德底线和违反法 律的事情坚决不做 ④ 磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自 控能力 二、止于至善 止：达 到 ；至 ：最，极 止于至善：把自己人性里面善的光明的那一面发挥到极点。 译文：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓 励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境 界。 探究目标二：止于至善的含义 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 人无德不立。 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他 人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 “止于至善“是人的一种道德境界 ，是一种“虽不能 至，然心向往之“的实践过程，是一种向往美好、 永不言弃的精神状态。 “止于至善“的含义 早贪黑经营着一家面馆。面馆经营不易，可 看到门外风吹日晒的环卫工人，他们同样感 同身受。 老板姚孝瑞和家人商量后一致决定：不仅 要把环卫工人请进店来，给他们提供热水和 休息场所，还要管一顿中午饭。这里成了附 近7名环卫工人的“爱心食堂”。5年多来面馆 这份“免费的午餐”从未中断。姚孝瑞说，这 些年政府和社会给过他很多帮助，他希望这 种“爱心互动”能持续下去。 探究目标二：止于至善的要求 在山西太原有这样一对夫妻，10年间起 评价任务：请你想一想如何看待姚孝瑞一家的行为? 5年，2万碗，10万多元! 评价任务：1.分组讨论：如何看待上述同学的议论的? 2.假如是你的话，你会怎么做? 3.结合所学知识，谈谈童小勇的事迹给你什么启示? 评价标准： 小组讨论积极、发言声音洪亮，圆满完成任务的为优秀。 聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童 童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人 虽然我没做过，不 过童小勇能做到， 我也当过志愿者， 我去了好多次呢! 童小勇真棒，换成 我，不一定能做到。 他能坚持一辈子? 我才不相信呢! 小勇学习。对此，几位同学有如下议论。 我也可以试试。 探究目标三：感悟榜样 2022年3月3日，感动中国2021年度人物揭晓。极不平凡的2021年，他 们以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗。今天，共同见证温暖，致敬 评价任务：结合教材30-31页，请你谈一下榜样具有什么作用? 向上的力量! 情境：小明这学期又被选上“三好学生”,这是他连续三次当 选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的 行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，以便纠正自己的 言行。 评价标准：学生认真思考，积极回答、发言声音洪亮，圆满完成任务的为 优秀。 评价任务：1.请你思考小明的话告诉我们什么道理? 2.在生活中我们应该怎么做? 相关链接 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌 邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震 说 ： “故人知君，君不知故人，何也?”王密 没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无 人知晓。”杨震说： “天知，神知，你知，我 知，何谓无知?”王密羞愧而返。 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、 一种境 界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 评价任务：请你思考：这对我们追求止于至善有何启示? 独善其身，方能“止