1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 Part 01 一、学会独立思考 谣言止于智者! 我们学会独立思考，不 人云亦云。 有搜集、查证信息真假 的意识和能力。 有法律意识，不造谣， 不信谣、不传谣。 在一个被泛滥信息包围的时代 … … 真相? 谣言?我们应该怎么做? 专家们说 报纸上说 网络上说 V 电视上说 亲友们说 陈三木， 1960 年生于山东枣 庄，中国内地男演员。他身 高只有1米28, 但跳舞、演 讲、演唱，陈三木样样在行。 获得“2010 中国第一矮星” 称号。 主要作品有《天仙配》、 《七品钦差刘罗锅》等。 通过陈三木的案例，你还在认为只 有身体长高才是长大吗? 中国第一矮星—陈三木 新课探究 只有思想日渐成熟，我们才能才能真 正长大。 《思想者》 ——法国罗丹 真正长大 青春成长的信号 生理发育 思想成熟 ①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 青春期要培养哪些思维与能力? 敢想 敢说 敢做 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一 个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知 道什么!好些同学都这么穿，这才叫酷’。”妈妈又说了 几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自 己的事情，不用你管!” (1)小刚理解的“酷”是什么?你同意他的看法吗? (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的特别上。 探究点：发展独立思维 什么是独立思考(思维的独立性)? 独立思考并不等同于一味追求独特 ，而是意 味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 能接纳他人合理、正确的意见。(第9页) 培养批判精神 批判性思维的表现有哪些? (1)对事物有自己的看法； (2)敢于表达不同观点； (3)敢于对不合理的事情说“不”; (4)敢于向权威挑战。P10-1-第2句 思考：对疫情谣言的辟谣属于批判，你认为这样 的批判有什么作用? 思维批判性的作用/意义? (1)有助于我们发现问题、提出问题，并 从不同角度思考问题，探索解决方案 (2)能调动我们的经验， 激发我们新的学 习动机，促使我们解决问题，改进现状。 P11-第1段-1、2句 情境： 课堂上， 我发现老师有一道题讲 错了。 质疑 → 提出合理化建议 →要 考虑他人的感受 敢于表达不同观点 ② 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 批判性思维的表现P10/1② ① 3 有自己的看法 上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱 币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。 直觉告诉 他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号， 他立即上网搜索宋徽宗、北魏 孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。 是教科书的备注错了吗?为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误 的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将 这一处图文删掉。 小组合作：分析该同学指出教材错误的过程谈谈批判精神对我们有怎样的作用。 宋徽宗的宣和通宝怎么“跑”到了北魏? 上海一初中生指出历史教科书钱币错误 上网搜索、查阅古钱币书籍、专家请教求证 责任编辑确认后在明年修改教材 北群孝文帝时期的钢 太和五铁和宜和通宝 解决问题 宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号 发现、提出 问 题 考古发现证明，魏晋南北朝时 印迹，折射出特定时代的社会风貌 9 史 评价任务四：能结合生活中的案例，主动思考，小组交流讨论，怎样进行批判?能主动 起来分享，学会换位思考。 如何培养批判精神( 要 求 ) ? ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利 于解决问题； ③要掌握批判的技巧 ，对事不对人，要具有一定的建设性。 小组评价 评价标准 ☆☆☆ 能深入探究并准确把握全部知识点 ☆☆ 能深入探究准确把握2个知识点 ☆ 能深入探究找出1个知识点 评价任务：能结合生活中的案例，主动思考，小组交流讨论，如何开发创造潜力?作为 青少年的我们，对待日常生活中的问题应该怎样做?能主动起来分享交流。 新和讲解 自标导字三：开发创造潜力 我爱幻想，能把想 象 到 的 都 画 出 来 ,这种感觉真棒! 我喜欢用文字记录我 的心情和生活。过去 妈妈把青春写进日记 本，如今我把青春写 进电脑里。 我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”, 遇到问题，好多同学 都找我帮忙 在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节 目是我们几个女生自 己编排的，花了不少 心思呢!