1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春是拳头 是力量。青 春的力量= 朝气+勇气+ 灵 气 青春是单杠 是运动。青春 的第一标志是 健康，而健康 来自不懈的运 动。 , 青春是单个的人， 是独立。这意味着 你长大了，成人了。 不再依赖父母、师 长，你要有独立的 人格、自主的能力， 要 对 自 己 的 行 为 负 责 。 U : 是一只空杯子，是谦 逊。你不把自己杯子 里的水倒尽，怎会有 更纯净的水给你倒进 去?青春的心是谦逊 的，这样， 一切的思 想和智慧才会注入你 的 T: 是戴着帽子直立的人。那 帽子可以象征某种荣誉，也可 以象征某种压力，无论获得了 荣誉还是遭到压力。你都应提 直，做一个直立的人，不要被 虚荣摔垮，也不要被困难和压 力压倒。 O: 是一轮太阳。是朝气。 每天的太阳都是新的， 青春的每一天也都应是 新的，总有断的事情要 发生，总有令人激动的 行动，这才是青卷。 Y: 是一株树。是选机。 青春之树应该站在高 高的悬厘哨壁上摆受 风雨的洗机，不经历 风雨。急名见彩好。 1、 如果让你用颜色来描绘，你会选择 因为_ 2、 如果让你用季节来描绘，你会选择_ 因为_ 3、 如果让你用鲜花来描绘，你会选择 因为 4、 如果让你用歌曲来描绘，你会选择_ 因为 5、 如果让你用运动来描绘，你会选择_ 因为_ O 6、 如果让你用水果来描绘，你会选择 因为 o 青春畅想 4 4 4 懂得进入青春期发展 独立思维、培养批判 精神、开发创造潜力 的重要性，掌握培养 批判精神和开发创造 潜力的方法。 知识目标 以乐观的心态面对青 春期，积极追求青春 期的思维发展。 能够自觉发展独立思 维、培养批判精神、 开发创造潜力。 情感、态度、价值观目标 核心素养目标 能力目标 自学思考題 1.步入青春期我们的思维有什么变化? 2.怎样正确认识思维的独立? 3.思维的批判性有什么表现? 4.思维的批判性有什么作用? 5.如何进行批判?(怎样培养批判精神?) 6.批判的技巧有哪些? 7.青少年为什么要开发创造潜力?我们应怎样进行 青春的创造? 青春期的思维发展 思维的独立性 具有批判精神 富有创造潜力 思考： (1)小马遇到什么问题?它是怎么做的?结果是什么? 过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 (2)妈妈的话让它明白什么道理? 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 “ 爸 爸 ， 班 里 有 的 同 学 说 给 家 里 做 儿子的疑问说明了什么? 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始 有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的 事物充满好奇。 这是对青春的正确理解吗? 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服。便对他说：“你是一个学生， 这样穿可不太好。”小刚不以为然地说： “你知道什么这才叫“酷”。”媽妈又说 了几句，小剛生气地说：“我已经长大了， 穿什么是我自己的事情，不用你管!” 小剛所理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? 独特，穿奇装怪服。 小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的独特上。 在一个被泛滥信息包围的时代，你 认为真相是…… 老师们说 网络上说 微信中说 报纸上说 电视上说 亲友们说 怎样正确认识思维的独立? 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人 合理、正确的意见。 “爱问同学” 主要特点 共同点 探究与分享：寻找“爱问同学” 同学们，在与同学朋友的交往中，我们是 凡事有求必应，还是经过思考再做答复? 面对不合理的要求，我们应该怎么办? 思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表 达不同观点，敢于对不合理的事情说 “不”。 不了，做完作业 我还要去上补习班_ 不做了，咱 们去踢球吧! 学贵有疑 朱熹曾说“:学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。 所谓质疑，就是人们在学习或工作中，遇到一些按常 规推理或原有思维定式无法解决的问题，从而产生、提出 疑问的心理过程。 世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为 质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一 种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。如果没 有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有用的。 陶行知先生曾说： “发明干干万，起点是一问。 ” 敢于质疑、发现问题，提出问题是人类的宝贵品质， 因为问题是科学发现的前提，是新思想诞生的曙光，是创 新精神的萌芽。 基利是一个12岁的小学生。 一次，他在学校学习 了关于蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他发现家门 口有一只