《第7课时 我们的“过山车”》（教案）2023-2024学年教科版科学三年级下册

教科版小学科学三年级下册 《第7课时 我们的“过山车”》教案 一、教学分析 在这节课中，我们将引导学生通过工程设计的基本步骤，设计并制作一个小型的“过山车”模型。通过这个过程，学生将学习物体的运动规律，体验科技创造中运用科学知识的重要性，并培养合作探究和反思改进的科学态度。 二、教学目标 1. 科学概念目标： 了解工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 根据已有材料，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务，设计并制作一个小型的“过山车”模型。 2. 科学探究目标： 运用科学知识，设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。 通过实际操作和观察，了解物体在不同力的作用下的运动规律。 3. 科学态度目标： 培养合作探究的科学态度，与同伴合作完成指定任务。 乐于反思和改进设计，体验设计产品的成就感。 4. 科学、技术、社会与环境目标： 体验科技创造中运用科学知识的重要性。 了解工程项目建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。 三、教学重难点 1. 教学重点： 工程设计的基本步骤及其在“过山车”设计中的应用。 物体在不同力的作用下的运动规律。 2. 教学难点： 引导学生将科学知识应用到实际设计中。 培养学生的合作探究和反思改进的科学态度。 四、学情分析 学生已经学习了物体的运动规律，对力的作用和物体的运动有一定的了解。他们也有一定的动手能力和合作能力，能够通过实际操作来加深对知识的理解。 五、教学方法 1. 探究式教学方法：引导学生通过实际操作和观察，自主探究物体在不同力的作用下的运动规律。 2. 合作学习方法：让学生分组合作设计“过山车”模型，培养合作意识和团队精神。 3. 提问引导方法：通过提问引导学生思考，激发他们的兴趣和思维。 六、教学准备 1. 教学工具和材料： 小型“过山车”模型制作材料（如纸板、塑料杯、竹签等） 计时器 图片或视频资料关于过山车的运行原理 2. 教师准备： 准备好教学工具和材料 复习和准备相关的知识点和实验操作过程 准备提问和引导学生思考的问题 七、教学过程 1. 导入 教师展示一张过山车的图片或视频，并向学生提问：“谁去过过山车游乐园？你们觉得过山车是如何运动的？”引导学生思考和讨论。 教师：大家看一下这张过山车的图片（或视频），谁去过过山车游乐园？你们觉得过山车是如何运动的？请举手发言。 学生A：过山车会快速地上升和下降，还会在弯道上转弯。 学生B：过山车会利用重力和惯性来完成各种动作。 教师：很好，你们说得很对！过山车的运动离不开重力和惯性的作用。在过山车设计的过程中，工程师们需要考虑很多因素，下面我们就一起来学习一下工程设计的基本步骤。 2. 讲解工程设计的基本步骤 教师介绍工程设计的基本步骤，包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 教师：在进行任何工程设计之前，首先需要明确问题。例如，我们现在要设计一个小型的“过山车”模型，那我们的问题就是如何设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。 其次，确定方案。我们可以提出不同的方案，比如采用不同的材料、结构或设计思路来实现我们的目标。 然后，设计制作。根据选择的方案，我们可以开始进行实际的设计和制作工作。这个过程中可能会遇到一些困难和挑战，但我们要相信自己的能力，同时也可以互相帮助。 最后，改进完善。在设计制作过程中，我们需要进行反思和改进，以提高设计的效果和品质。这个过程可能需要多次尝试和调整，但通过不断改进，我们可以让我们的“过山车”模型更加出色。 3. 设计“过山车”模型 教师将学生分成小组，每个小组设计一个小型的“过山车”模型。 教师：现在，我将把你们分成小组，每个小组设计一个小型的“过山车”模型。你们的任务是设计一个能够完成指定任务的“过山车”模型。请先讨论一下，明确你们的问题，并提出不同的方案。 学生们开始讨论和思考，明确问题和提出方案。 学生A：我们的问题是如何设计一个能够在一段曲线轨道上运动的“过山车”模型？ 学生B：我们可以使用一些轮轴和轮子，让“过山车”模型能够顺利通过曲线轨道。 其他学生也提出了不同的方案。 4. 制作“过山车”模型 学生根据选择的方案，利用提供的材料进行“过山车”模型的制作。 教师：现在，根据你们选择的方案，开始利用提供的材料进行“过山车”模型的制作吧！如果有任何困难或需要帮助的地方，请随时向我提问。 学生们开始制作他们的“过山车”模型，教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生的安全和顺利进行制作。 5. 实验观察 学生将制作好的“过山车”模型放置在一段曲线轨道上，并利用计时器记录模型通过轨道的时间。学生观察模型在不同力的作用下的运动情况，包括速度、加速度等。 教师：现在，你们把制作好的“过山车”模型放在这段曲线轨道上，然后我们用计时器记录模型通过轨道的时间。同