武术（作业设计方案）-2023-2024学年人教版体育五年级上册

目 录 一、 单元信息 2 二、单元分析 2 三、 单元学习和作业目标 3 四、单元作业设计思路 5 五、课时作业 5 (一) 第 1 课时 外摆腿、“少年拳一套”前三式 5 (二) 第 2 课时 行进间连续单拍脚、“少年拳一套”第五、六 式 6 (三) 第 3 课时 冲拳击球、推掌击球、“少年拳一套”第七、八 式 7 (四) 第 4 课时 “少年拳一套”、大脚碰小脚 8 (五) 第 5 课时 “拳术套路”前四式、仰卧起坐 9 (六) 第 6 课时 “拳术套路”第五——八式、坐姿矿泉水瓶推 举 10 (七)第 7 课时 “拳术套路”第九——十一式、俯卧撑爬行 .. 11 (八)第 8 课时 “拳术套路”第十二——十四式、俯卧撑击掌. 12 (九) 第 9 课时 “拳术套路”、教授两拳套路 13 (十)第 10 课时“少年拳一套”、“拳术套路” 14 六、单元质量检测作业 14 (一) 单元质量检测作业内容 14 (二) 单元质量检测作业属性表 15 1 学科网（北京）股份有限公司 体育与健康单元活动类作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 五年级 第一学期 人教版 武术 单元 组织方式 ☑自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 外摆腿 第七章 2 行进间连续单拍脚 第七章 3 冲拳击球 第七章 4 推掌击球 第七章 5 少年拳一套 第七章 6 拳术套路 第七章 二、单元分析 (一)课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)》(以下简称《课 程标准》)中属于“五年级上册——七、武术”项目。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 ◆积极参与体育学习和锻炼，体验武术运动的乐趣与成功，养成参与武术 运动的习惯； ◆了解增强体能训练的方法， 树立安全锻炼与体育健康意识； ◆能够敢于展示套路动作， 大胆创新自编套路， 并积极参与武术套路班级 小比赛； ◆能够将所学习到的武术知识传授给家长，增进亲子关系， 并在武术展示 时能较好适应户外环境； ◆在武术练习中提高柔韧性、协调性、灵活性、肌肉力量等各项身体素质； ◆通过武术技能的学习建立学生自尊自信、勇敢顽强的精神，形成良好的 体育品德。 (二)教材分析 1.武术教材内容价值 武术作为传统民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。同时武术是人民生活 中的实用技能。 小学武术教材，以简单的武术基础动作和套路为主，学生通过武 2 学科网（北京）股份有限公司 术练习可以得到美育的熏陶，提升爱国情怀， 增强对传统武术运动的学习兴趣。 本单元的武术动作学习是为下阶段学习武术套路和创编组合奠定基础， 初步建立 起武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和提高动作的敏捷性、 连贯性，培养学生的武术兴趣。 2.武术教材设计思路 在以往学习的基础上，本年级选编了武术基础动作、拳术套路作为主要教学 内容。这些内容是依据 《课程标准》中关于水平三武术教学的相关内容， 遵循水 平三学生的认知规律及身心发展规律， 以学生为主体， 让教师成为学生的指导者。 通过武术内容的学习， 努力激发学生的练习兴趣， 熟练掌握和展示武术各类技巧。 同时，通过武术拳术套路教学， 启发学生对武术套路的思考， 帮助学生充满活力， 锻炼其精、气、神。 3.武术教材搭配建议 学生在掌握基础动作之后，可根据本单元所学的外摆腿、单拍脚、冲拳、推 掌等内容，进行套路创编，作为单元考核的内容。 (三)学情分析 五年级学生正处于身体发育的关键期， 他们模仿能力强， 好奇心重， 敢于展 现自我。 武术作为具有鲜明民族特色的项目，深受学生的喜爱。此阶段学生主要 以进一步学习武术基础动作和简单套路为主，配合体能素质练习增强身体各关节 的灵活性和肌肉耐力。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、 合作练习、亲子练习、比拼展示等组织形式， 充分调动学生的学习积极性， 实现 本单元的学习目标。 三、 单元学习与作业目标 (一)单元学习目标 1.通过体能动作和武术套路的学习，使得学生了解增强体能训练的方法， 并 且能够敢于展示、创编套路动作，积极参与武术套路班