两位数乘两位数解决问题（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《两位数乘两位数解决问题》教学设计  一、教学目标  1.知识与技能：掌握两位数乘两位数的乘法运算，并能解决实际问题。 2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观：培养学生的数学思维和创新意识，提高学生的数学学习兴趣。  二、教学重难点  1.重点：掌握两位数乘两位数的乘法运算，并能解决实际问题。 2.难点：运用两位数乘两位数的乘法运算解决实际问题。  三、教学方法  讲授法、讨论法、练习法  四、教学过程  （一）复习导入  1.复习两位数乘两位数的乘法运算 老师：同学们，今天我们要来复习两位数乘两位数的乘法运算。大家还记得我们之前学过的乘法运算方法吗？  学生：记得，老师。我们可以先将两个数的个位数相乘，再将十位数相乘，最后将两次相乘的结果相加。  老师：非常好！那我们来做几道练习题，12×23等于多少呢？  学生：老师，我会做。可以先将12拆分成10和2，然后分别乘以23，最后将两次相乘的结果相加，即：10×23=230，2×23=46，230+46=276。  老师：非常棒！那如果是23×12呢？  学生：老师，这个也不难。可以先将23拆分成20和3，然后分别乘以12，最后将两次相乘的结果相加，即：20×12=240，3×12=36，240+36=276。  老师：非常好！看来大家都已经掌握了两位数乘两位数的乘法运算方法。接下来，我们来看一个实际问题。  老师：大家都知道，在冬天，保温杯是非常受欢迎的商品。某超市要卖出5箱保温杯，每箱12个，每个保温杯的售价是45元，那么，这批保温杯的总销售额是多少呢？ 老师：这节课我们一起来学习《两位数乘两位数解决问题》。  （2） 新课教学  2.引导学生分析问题，明确题目中所给的信息和要求。 教师：从题目中，你知道了哪些数学信息？ 学生：卖出5箱保温杯，每箱12个，每个保温杯的售价是45元 学生：求这批保温杯的总销售额是多少？  学生：老师，这个问题可以用乘法来解决。我们可以先计算出每箱保温瓶的总价格，然后再乘以箱数。  老师：非常好！看来同学们的信息获取能力真强。 那每箱保温瓶的总价格是多少呢？  学生：每箱有12个保温瓶，每个保温瓶的价格是45元，所以每箱的总价格是12乘以45，等于540元。  老师：非常棒！那五箱保温瓶的总价格是多少呢？ 学生：每箱的总价格是540元，五箱的总价格就是540乘以5，等于2700元。 老师：很好！那我们可以得出结论，某超市1个月卖出五箱保温瓶，每箱12个，每一个保温瓶的价格是45元。一共卖了2700 元。 （3） 通过超市卖出保温瓶的实际问题，引导学生思考如何解决。  （2） 讲解两位数乘两位数的乘法运算方法，通过实际例子进行演示。 教师：两位数乘两位数的乘法运算方法有很多，可以画图表示，还可以列式运算。 教师：谁能说说你的计算方法？ 学生1：首先，求每箱卖了多少？ 45×12=540（元） 学生1：接着，求一共卖了多少箱？ 540×5=2700（元 ） 教师：很好，你的思路很清晰。还有别的计算方法吗 学生2：我用5×12×45 =60×45 =2700（元） 教师：真是太棒了，不管是哪一种直观、易于理解的方法，可以帮助我们快速计算两位数乘两位数的乘法。 （四）巩固练习 我们班4个小组去摘苹果啦！每个小组8个人，每人平均摘15kg，大家算一下一共摘了多少千克苹果呢？  学生：老师，我会！先算每个小组摘了多少千克苹果，15×8=120（千克），再算四个小组摘了多少千克苹果，120×4=480（千克）。  老师：非常棒！那我们要不要去摘苹果呢？  学生：老师，我会！我们要摘480千克苹果！   老师：非常棒！大家都很努力，我们把这些苹果带回去分给其他班级的同学吧！ （五）课堂总结   这节课我们学习了两位数乘两位数的乘法运算方法。通过实际问题的引入，我们掌握了两位数乘两位数的乘法运算的基本方法。我们学会了如何将两个数的个位数相乘，再将十位数相乘，最后将两次相乘的结果相加。这种方法叫做“竖式乘法”，它是一种直观、易于理解的方法，可以帮助我们快速计算两位数乘两位数的乘法。  在课堂上，我们通过练习和讨论，提高了我们的数学思维能力和解决问题的能力。我们还学会了如何将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。 希望同学们在课后能够继续巩固所学的知识，多做练习，提高自己的数学水平。同时，也希望同学们在日常生活中能够运用所学的数学知识，解决实际问题。 （4） 课后作业  1.某班级有24名男生和18名女生，每人需要购买一套校服，一套校服的价格为50元。请问这个班级购买校服总共需要多少钱？ 2.一本书有200页，小明每天看15页，请问小明看完这