第4课 《孙权劝学》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

三国故事中有“刘备借荆州,有借不还”的故事,想来大家都很熟悉。后来孙权、鲁肃都想要夺回荆州,终不能如愿。直到建安二十四年(219)七月刘备令守荆州的关羽率主力攻樊城,孙权一看机会来了,一面用计迷惑关羽,一面命一个人为大都督,率兵袭取荆州。 这个人把精兵隐藏在大船舱内,命摇橹士兵穿白衣,伪装商人西进,然后出其不意急袭荆州。关羽率军回救荆州失败,走麦城,中埋伏被俘杀。这就是史上有名的白衣渡江之计。这个夺荆州擒关羽厉害人物是谁呢? 他就是吕蒙。《三国演义》第75回“关云长刮骨疗毒,吕子明白衣渡江”)吕蒙,字子明三国吴国名将,初不习文,怎么会变得这么厉害呢? 新课导入 知人论世 主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 司马光(1019—1086) 称谓 身份 北宋政治家、史学家。 字君实,号迂叟。 籍贯 陕州夏县(今属山西) 成就 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,共294卷,历时19年完成。 本书按时间先后叙述史实,内容以政治、军事为主,借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹,作为历史的借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为借鉴来加强统治,所以定名为《资治通鉴》。 知作品 晓内容 文体知识 以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事。司马光的《资治通鉴》是我国第一部叙事详尽的编年体通史 编年体 纪传体 国别体 史书体例:编年体、纪传体、国别体、纪事本末体、 断代体、通史 以为人物立传记的方式记叙史实。司马迁的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史,被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚” 即按国家分类记载历史 。《国语》相传是左丘明所著,是中国第一部国别体史书。 文体知识 纪事本末体 通史 断代史 以历史事件为主记叙史实。将重要史事分别列目,独立成篇;各篇又按年月的顺序编写,可补编年、纪传体之不足。如:袁枢的《通鉴纪事本末》。 连贯叙述各个时代史实的史书。如《史记》《中国通史》(区别于“断代史”)。 记述某一个朝代或某一个历史阶段史实的史书。如《汉书》《宋史》等(区别于“通史”)。 背景链接 文章所叙述的故事发生在三国之初。孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队,不久周瑜病死江陵。鲁肃代替周瑜辅佐孙权,劝孙权将荆州借给刘备,刘备很快又取得益州,形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。 相关人物 孙权(182-252),字仲谋,三国时吴国的创建者。 吕蒙(178-219),东汉末孙权手下的将领。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,发奋苦读,智勇双全 鲁肃(172—217),三国时吴国名将。主张联刘抗曹,帮助周瑜大破曹军于赤壁。 初读课文 1.朗读课文,朗读时读准字音,注意节奏和断句。 孙权劝学 初,权/谓吕蒙曰:“卿(q ng)/今/当涂(t )掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂(q )欲卿/治经/为博士邪(y )!但当/涉猎,见/往事耳。卿/言多务, 孰(sh )/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(su )拜蒙母,结友/而别。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 蒙辞以军中多务。 当初 对某人说,常与“曰”连用。 君对臣的爱称,朋友、夫妇间的爱称 当道、当权 推托 用 事务 倒装句,“蒙以军中多务辞” 译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不能不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。 初读课文 2.结合注释,疏通文意。 初读课文 2.结合注释,疏通文意。 权曰:“孤岂欲卿治经为博士 邪!但当涉猎,见往事耳。 古代王侯自称 表反问,难道 研究儒家经典 专掌经学传授的学官 只是 粗略地阅读 了解 历史 语气词 译文:孙权说:“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗! 只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。 11 初读课文 2.结合注释,疏通文意。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 何如,译为“哪里比得上” 表程度,很 译文:你说事务多,哪里比得上我呢?我经常读书,自以为很有好处。” 初读课文 2.结合注释,疏通文意。 于是,就 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿 今者 才略,非复吴下阿蒙!” 学习 到,等到 如今,现在 才干和谋略 不再是 译文:吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳,和吕蒙论议,(鲁肃)十分惊奇地说:“以你现在的才干和谋略来看,(你)不再是原来那个吴地阿蒙了!” 初读课文 2.结合注释,疏通文意。 蒙曰:“士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙