2.2 学做“快乐鸟” 第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

第2课《学做“快乐鸟”》教案设计 第二课时 快乐门诊部+让快乐更多 课题 快乐门诊部 让快乐更多 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 核心 素养 目标 政治认同：通过讨论，知道不开心、不快乐和消极情绪是成长的一部分，想要办法转化自己的消极情绪。 道德修养：通过交流，尝试用小妙招，解决不开心的事，掌握疏导消极情绪的基本方法。 法治观念：通过情绪小实验，交流感受并发现消极情绪对人体的健康是有害的。 健全人格：学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。 责任意识：在讨论中掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。 重点 学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。 难点 在讨论中掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。 教学过程 一、课前导入 1. 情绪小场景 (1) 同学A：今天中午吃饭，我把自己不喜欢的饭菜偷偷倒了垃圾桶里，没被老师发现，我又紧张又开心。 (2) 同学B：爸爸给我报了个书法班，让我练习书法，虽然我的字进步了，但是每天都得练习，真是让人烦。 (3) (4) 同学C：我这周末去学习滑冰，摔了好几次，我觉得很委屈，但我没有哭。 (5) 同学D：这次考试，我看了同桌最后一道大题，考了99分，我好开心啊。 (6) 同学E：我和妈妈制定了每天读书半小时的计划，每天坚持下去，一个学期过去了，我的语文成绩有了很大的提升，作文也写的越来越好了，我很开心。 2. 我们希望自己每天都是开心快乐的，但是有的开心是不可取的，而有的不开心却是我们需要坚持下去的。 3. 这五位同学的开心或烦恼，有的是因为偷偷把饭菜倒掉没被发现而开心，有的是因为每天练习书法而烦恼，有的是因为偷看别人试题而开心，有的是因为坚持读书有所进步而高兴。 4. 同样的开心，有的开心是值得高兴的，而有的开心是没有道理的，有的烦恼是需要挺住的，而有的烦恼，则需要化解开。到底要如何判断呢？让我们一起进入快乐门诊部检查一下吧。 二、新知讲解 活动一：快乐门诊部 1. 心语树是大家的好朋友，于是同学们有开心的事情和不开心的事情都会和心语树分享，你看，心语树的树冠上都贴着同学们的心事呢！ 2. 我看到了同学们开心的事情，我感到很开心。但是当看到同学们不开心的事情我也很想帮忙解决。我现在要给孩子们回信，可是我需要小帮手！ 3. 同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不开心事吧！ 4. 请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？ 5. 我的心事 (1) 打针很疼，有时候会忍不住掉下泪来，但是我每次都能挺住。 (2) 我假期学会了骑自行车，非常高兴！ (3) 我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他居然没发现。哈哈，真高兴！ (4) 生病请假了3天，有好多作业没做，为了不落下功课，我要把这些作业补回来。 (5) 今天上课举手回答问题，举了好多次，老师都没有叫我回答，我有点不开心。 (6) 今天不小心弄丢了5块钱，好伤心。 (7) 我今天学会了游泳，很开心！ (8) 今天小军来找我踢球，但是我作业还没做完，妈妈不让我去，我趁妈妈不注意偷偷溜了出去，好棒！ 6. 请你来分一分，刚才的这些小心事当中， 哪些是快乐的，哪些是不快乐的？哪些快乐是不对的，哪些不快乐我们要挺住呢？ 7. 请你把写着心事的卡片贴到相对应的位置 8. 这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。 9. 快乐要保持，不快乐要赶跑！没道理的快乐要反省，要挺住的不快乐要坚强！ 活动二：让快乐更多 1. 有什么好方法化解烦恼？ 2. 我还有小妙招 3. “快乐小妙招”锦囊 4. 开心加油站小妙招： (1) 高质量的睡眠 (2) 体育运动 (3) 听音乐 (4) 与亲人朋友在一起 (5) 阅读 (6) 懂得知足 (7) 每天分享三件好事 (8) 吃美食 学科网（北京）股份有限公司 $$