7.2 东南亚 第2课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

《东南亚》教学设计（第2课时） ( 核心素养 ) 人地协调观、区域认知、综合思维 ( 教材分析 ) 《东南亚》是人教版七年级地理下册第七章(我们邻近的国家和地区)第二节的内容。教材.的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区。它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气候和农业生产和山河相向与城市分布方面的分析题较多。 ( 学情分析 ) 学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。 ( 课程标准 ) 运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 举例说出某地区发展旅游业的优势。 ( 教学目标 ) 1.根据地形图说出中南半岛的地形特征、城市分布特点及人口分布特点，并分析河流对城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律，并能说明人口和农业沿河分布的原因。 2.通过东南亚的自然景观与人文景观进行综合分析，了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业，知道旅游业给东南亚经济带来的影响；进一步树立各国发展经济必须因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。 ( 教学重难点 ) 教学重点：1.中南半岛的地形特征以及地形与城市分布的关系 2.东南亚是华人、华侨集中分布的地区。 教学难点：中南半岛的地形特点与城市分布的关系 ( 教具准备 ) 多媒体课件 ( 教学方法 ) 讲授法、读图分析法、讨论探究法 ( 教学过程 ) 新 知 探 究 一、回顾旧识，导入新课 1．东南亚包括哪两大部分，为什么称东南亚为“十字路口”？ 2．东南亚有哪两种热带气候，它们分别有什么特征，与农业生产有什么关系？ 上节课我们了解了东南亚的位置、气候，这节课我们来认识东南亚的地形和城市分布、旅游资源。 二、讲授新课 【课件展示】 图7．28“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河和红河。 【提出问题】 （1）说出它们流向的共同特点，指出其中发源于我国的河流。 （答：自北向南流，上游流经山区，在深山峡谷中穿行；伊洛瓦底江在中国称独龙江，萨尔温江在我国境内称为怒江，湄公河在我国境内称为澜沧江，红河在我国称元江。） （2） 这些河流大部分发源于哪里？ (答：这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区) （3） 这些河流之间的黄颜色代表什么地形？ （答：高原山地） （4）这些河流的流向和山脉方向有什么特点？ （答：呈南北走向） 【教师总结】 (1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。 (2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。 (3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间分布。 【播放音频】 《赠缅甸友人》——陈毅诗 我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。 …… 山山皆北向，条条南流水。 【引导思考】 “山山皆北向，条条南流水”形容的是哪里的自然地貌？ （学生回答：中南半岛） 【转折过渡】 在我们了解了东南亚位置、气候的基础上，接下来我们继续学习东南亚的地形。 <任务1> 根据地形图说出中南半岛城市的分布特点，并分析河流对城市分布的影响，并能说明人口和农业沿河分布的原因。 【提出问题】 这些河流的流向和山脉方向有什么特点？中南半岛地形与地势特点？ （学生回答：山河相间，纵列分布） （活动） 用笔描绘出中南半岛上的主要山脉与河流，以中南半岛为例，认识河流对城市分布的影响。 （活动） 继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考：观察东南亚河流上游、下游的特征。 【提出问题】 (1)这些河流上、下游的地形有何差异？ (2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？ 【教师归纳】 （1）这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资）源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。 （2）中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，如下表所示的几个东南亚大城市： 城市名称 附近大河名称 所在国家名称 河内 红河 越南 金边 湄公河 柬