第5课《黄河颂》同步练习 2023—2024学年统编版语文七年级下册

5黄河颂 基础通关 一、课内建构 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)惊涛p ng p i( ),掀起万丈ku ng l n( )。 (2)zhu li ( )w n zhu n( ),结成九曲连环;从昆仑山 下/奔向黄海之边;把中原大地/劈成南北两面。 (3)我们民族的伟大精神,将要在你的b y ( )下/发扬滋长! (4)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的b ng y ng( ),像你一样的伟大坚强! 2.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( ) A.啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 B.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。 C.啊!黄河!你是中华民族的摇篮! D.这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。 3.下列对加着重号词语的解释有误的一项是( ) A.将要在你的哺育下/发扬滋长!(喂养;比喻培养) B.浊流宛转,结成九曲连环。(声音圆润柔媚,悠扬动听) C.筑成我们民族的屏障。(像屏风那样遮挡着的东西) D.我们向着黄河,唱出我们的赞歌。(赞美人或事物的歌曲或诗文) 4.选出下列句子所运用的表达方式。 A.叙述 B.描写 C.说明 D.抒情 E.议论 (1)惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。( ) (2)啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。( ) (3)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!( ) 5.下列文学常识中叙述有误的一项是( ) A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,《黄河大合唱》是一部大型合唱音 乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。 B.《黄河大合唱》由八个乐章组成,每乐章前由朗诵做先导,以黄河为背景, 由七种不同演唱方式的歌曲构成。 C.《黄河颂》创作于解放战争时期,唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。 D.光未然,本名张光年,诗人、文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗存》,论文集《风雨文谈》等。 二、课外提升 6.下面的文字中的横线处,应依次填入的一组句子是( ) 黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了_,流出了_,流出了_。 A.生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙 D.漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。 (1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。 _(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗。 _ (3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。 [材料一]两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过它。那时黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带的植被还比较多,水草丰茂,山清水秀。 [材料二]古人言:“黄河清,天下宁。”黄河的治理,事关广大人民的生计。 [材料三]2022年10月30日,十三届全国人大常委会第三十七次会议表决通过《中华人民共和国黄河保护法》,并于2023年4月1日起施行。黄河保护法共11章、122条,为在法治轨道上加强黄河流域生态环境保护、推进水资源节约集约利用、保障黄河安澜无害、促进高质量发展、保护传承弘扬黄河文化等提供有力保障。 _ _ 阅读突破 一、课内建构 阅读课文《黄河颂》,回答8—10题。 8.“啊!黄河!”在诗中反复出现,对其作用的分析不正确的一项是 ( ) A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B.这是诗人在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。 D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。 9.课文中的歌词部分,“奔”“掀”“劈”等多个动词连用,有何作用?请简要分析。 我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下/奔向黄海之边;把中原大地/劈成南北两面。 _ _ 10.小冀同学要在班级朗诵《黄河颂》,但是他对“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”的重读词语把握不准。请你给他提出建议,并说明理由。_ _ _ 二、课外提升 阅读《解读