1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 畅想青春 青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。 1.2成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 3 自学学习 1、怎样正确认识独立思考（独立思考的表现）？P9 2、怎样正确认识批判性思维（批判性思维的表现）P10 3、批判性思维的作用（意义）？P11 4、如何培养批判精神（怎样进行批判）？P11 5、为什么青春要开发创造潜力？P12 6、如何开发创造潜力？P12-13 4 学会独立思考 第一目 据了解，胡鑫宇于10月14日傍晚从宿舍至教学楼路上失踪，全程距离不超过100米，而中间有一段十多米的监控盲区。班主任发现人不见后，马上向学校领导报告。学校当晚立即组织了几批次的在校教师对学校内进行了查找，没有发现任何踪迹。 江西15岁高一男生失踪一月，抽干湖水化粪池未找到。 11月21日，多个社交平台传言称，失联1个多月的江西男孩胡鑫宇在信江中被找到，人已打捞上岸。 他到底去哪了？ 近日，有网友发布消息称，江西省上饶市铅山县致远中学学生转移至铅山县第一中学就读，而迄今失联已45天的15岁高中生胡鑫宇此前就读于致远中学。 你如何看待以上言论？ 如果你看到相关新闻观点，你是否完全相信新闻里所说的观点？ 你对此是否有自己的想法或者观点？ 你是否能接纳与你的想法相左的观点？ 处在信息纷繁的时代，如何清晰的分析和判断信息的能力显得格外重要。面对一个新闻若我们不加以思考辨别，就容易随大流，自己独立思考的能力便会逐渐削弱。 （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 1、为什么要学会独立思考？P9.2 P10 探究与分享 你是一个学生，这样穿可不太好！ 你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷” 我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！ 思考：1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 2.小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？ 穿着打扮上与众不同、标新立异 否，独立思考并不等同于一味追求独特，而是要有自己的见解... 10 独立思考并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云。 有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 什么是“独立思考”？【表现】 独立思考 标新立异 11 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 2、怎样学会独立思考？P9 （思维的独立性是什么？） 培养批判精神 02 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？ 他具有什么精神？ 2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 敢于向权威挑战。 批判精神 3.批判性思维的表现： ①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同观点。 ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。 学贵有疑 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 探究三 批判性思维的作用 2003年，钟南山不惧个人安危，带领团队坚守前线，积极探索治疗方案，成功抗击非典疫情。 2020年年初，新型冠状病毒悄然在湖北武汉滋长，并迅速蔓延，席卷大半个中国。钟南山没有避重就轻，郑重严肃地对全国人民宣布了一则“坏消息”——新型冠状病毒存在人传人现象。 他以令人景仰的学术勇气、高尚医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。 思考：钟南山院士敢医敢言的行为产生了什么影响？ 使疫情得到有效控制，保卫群众生命安全。 有利于问题的解决。 素材链接：钟南山崇尚真理，不畏任何权威。 4.批判性思维的作用（意义）？P11 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改