Unit 3 my school calendar（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

五年级下册Unit3 My school calendar 课时教学设计（第二课时） 第二课时：B Talk & Learn (Discuss the activities in the second half of a year) 语篇研读 What: 本课语篇为小学生日常对话，内容围绕秋游展开。Oliver说：我喜欢秋天，并且喜欢秋天的色彩。陈洁说：我也喜欢秋天，学校通常会有秋游。Oliver想知道秋游在什么时候？陈说洁：在十月，我们要去长城。Oliver说:我也喜欢长城。 Why:作者通过描述Oliver和陈洁在讨论秋游的事情，以及对中西方节日和活动的讨论，让学生了解中西方文化，并且知道他们在几月份。 How:该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及主要词汇有July, August, September, October, November, December.以及一些重要节日，Mid-Autumn Festival, National Day, Thanksgiving Day, Christmas等。两位学生在表达时用了一般将来时态。所以要提高学生的口语表达能力和语言组织能力。 课时教学目标、教学重点和难点 【教学目标】 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中,理解对话中询问的活动时间以及使用的核心语言。When is...? It’s in ... We’ll...（学习理解） 2. 在教师的帮助下，分角色表演对话，体现核心语言在真实情境中的运用，对学生的语言、行为进行多角度的评价。（程度较好的学生可以尝试复述对话）；（应用实践） 3. 对自己的学校以及重要活动进行交流讨论，并进行评价或提出自己的观点，形成积极的生活态度。（迁移创新） 【核心词汇】 July, August, September, October, November, December. Mid-Autumn Festival, National Day, Thanksgiving Day, Christmas等 【教学句型】 When is the trip this year？ It’s in October. We’ll go to the Great Wall. 【教学重点】 听、说、认读句型，When is the trip this year？ It’s in October. We’ll go to the Great Wall.词汇，July, August, September, October, November, December.理解重要节日，Mid-Autumn Festival, National Day, Thanksgiving Day, Christmas等，运用正确的语音语调，意群朗读对话。 【教学难点】 月份的正确认读，在实际情景中去询问和回答某个活动在哪个月份举行。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 在看、听、说的活动中,理解对话中询问的活动时间以及使用的核心语言。When is...? It’s in ... We’ll...（学习理解） Activity 1:复习上节课学习过的前6个月份以及重点句型。 Activity 2：教师问学生最喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节，学生回答完问题后，问学生想知道Oliver最喜欢哪个季节吗？看视频回答问题:What are they talking about? They are talking about school trip. 教师观察学生的课堂参与度，看学生是否掌握上节课所学单词和句型。 教师通过问学生喜欢的季节，激发学生兴趣，通过看视频，吸引学生注意力，能让学生快速融入到课堂中。 设计意图：本阶段在教授核心单词时，通过Oliver和陈洁的对话展开单词教学，让学生能在语境中学习新词，并将已学习新词放到句型中去操练。做到词不离句，句不离篇。 2. 在教师的帮助下，分角色表演对话，体现核心语言在真实情境中的运用，对学生的语言、行为进行多角度的评价。（程度较好的学生可以尝试复述对话）；（应用实践） Activity 3：教师呈现Let’s Talk .并且讲解重点句型：We’ll go to the Great Wall.接着做分组以及个人分角色朗读的操练。让学生在朗读的过程中理解月份和节日的学习。 Activity 4：教师问学生When is the trip this year? It’s in October.领读October. Activity 5：教师呈现summer vacation, Teachers’ Day, Mid-Autumn Day, China's National Da