第六单元作业设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

根植泥土 相触云端 部编版语文七上第六单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第一学期 人教社部编教材 联想与想象 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 知名家名作，积文学常识 《皇帝的新装》 《天上的街市》 《女娲造人》 《寓言四则》 2 读文本内容，与人物对话 3 理主要情节，演故事百态 4 品联想想象，赏精彩句段 5 作对比阅读，悟内涵主旨 6 享读书成果，激思维火花 《西游记》：精读和跳读 7 展想象翅膀，试文学创作 单元写作：发挥联想和想象 二、单元分析 (一)《义务教育语文课程标准》（2022 年版）要求 1. 识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 2. 阅读与鉴赏：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 3. 表达与交流：讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理;能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。运用联想和想象，丰富表达的内容。能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 4. 梳理与探究：按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 ( 第 1 页 共 27 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 （二）教材分析 本单元编选的课文，都是想象极为丰富的作品，体裁多样，《皇帝的新装》是童话，《天上的街市》是诗歌，《女娲造人》是神话，《寓言四则》里有中外寓言各两则，它们的共同特点是通过想象，虚构故事，曲折地反映现实。学习本单元，要引导学生领略由“想象”创造出来的“另一世界”的魅力，让学生对联想和想象有初步的了解，并联系自己的生活体验，深入理解课文。 《皇帝的新装》是 19 世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，课文具体描述的是看不见的实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，更是告诉我们要不虚伪，敢说真话，要永远保持一颗纯真的童心。 《天上的街市》是现代文学家郭沫若所作的诗。诗人把繁星满天的夜空，想象为是点着无数街灯的天上街市，又改造了牛郎织女的传说，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，用以象征他们的生活的幸福美好，反衬了当时社会的不安定和人民的痛苦。这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀，更寄托着作者对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼，表现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。全诗恬淡平和，意境优美，清新素朴，向我们展示了一方流水的恬静与安宁。 《女娲造人》是一篇神话，作者以大胆新奇的想象，在原有故事的基础上进行富有人性化的扩充和演绎，再现了女娲造人的整个过程。全文浅显易懂，使得这个古老的传说充满了生活的气息，焕发出迷人的色彩。 《寓言四则》的前两则选自《伊索寓言》，后两则选自《吕氏春秋》和《列子》。前两则篇幅短小，情节简单，但极具讽刺意味。后两则是中国古代寓言，寓意深刻。学习这四篇寓言，应引导学生从不同的角度来理解寓意，发散学生的思维。 课文共同的特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或赞美人间真情，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特，引人遐思。这些富于想象力的文本，可以激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。 （三）学情分析 众所周知，再好的文学作品如果缺乏联想和想象都将失去审美意义，而中学生的心理特征是想象力越来越丰富，但这种想象不可能凭空产生，而是借助于储存的表象进行加工改造，以大量的联想为前提。因而在语文教学中利用这一心理特征，启发学生