7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版二年级语文下册

《一匹出色的马》教学设计 教学目标： 1、 认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、波”等9个字。 2、 尝试有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3、 有感情地朗读写景的句子，能想象句子描写的画面。 教学重点： 认识本课15个生字，体会妹妹心情的变化。 教学难点： 想象句子描写的画面。 教学流程： 1、 谈话倒入 师：同学们，老师想了解一下，你们有谁骑过马吗？骑马是什么感受，谁能来分享一下。（学生自由表达。）在咱们今天的文中有一匹不一样的马，我们今天走进第7课，去看一看这匹不一样的马。 1、 板书课题 2、 齐读课题 师：课题中的“匹”字是要求同学们会写的生字，现在请同学们观察一下“匹”字的偏旁部首、结构、特殊笔画。 1、教师范写。 2、学生描红一个，书写两个。 2、 学习任务一：检测预习，积累字词。 师：好的基础知识是我们学习阅读的基础，接下来老师要来检测一下你们对于本课字词的预习情况。 课件出示本课的生字词： 1、郊外 波纹 柔软 一株 拾起 骑马 跨上 （小组互相领读，全班开火车领读。） 2、碧绿碧绿 葱葱绿绿 恋恋不舍 师：这一组词语有什么特点？你们还能说出一些类似的词语吗？（学生自由说一说） 3、 学习任务二：初读课文，整体感知。 师：同学们对于本课的字词已经掌握的非常牢固了，接下来我们把这些字词送回到文中，看一看你们是否仍然认识他们。 要求：自由朗读课文，划分自然段。 思考：“我们”一家人去做了什么？心情如何？ 1、 组织学生汇报自然段。 2、 分段朗读课文。 3、 师：那同学们找到“我们”一家人去做了什么？心情如何？（学生汇报，教师板书） 板书：郊外散步 开心 师：让我们带着开心的心情再朗读一遍第一自然段吧。 课件出示：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 师：读一读这句话，脑海中想一想这幅画面，此刻你的心情是怎样的？你能带着你的感受再朗读一遍这句话吗？（学生带着感情朗读句子。） 师：“我们”一家继续往前走着，看见了许多美景。 课件出示：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 师：读一读这句话，脑海中继续想象画面，带着感受再读一读这句话。 走着走着，又发生了哪些事情呢？请同学们默读3——7自然段。 四、学习任务三：小组合作，分析探究。 要求：默读3——7自然段，动笔画一画又发生了什么事情，圈关键词，批注妹妹的心情。 1、 组织汇报 2、 课件出示两句话： ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 师：读一读这两段话，妹妹的心情有了变化，想一想为什么妹妹会有这样的变化呢？ 3、 组织学生说一说。 4、 带着不同的情感再次读一读这两段话。 5、 师：你生活中是否也有这种时候呢？可以和大家分享一下。 师：童年的趣事总是会让人记忆犹新，希望你们能够珍惜你们的童年快乐的时光。 作业布置： 基础类： 认识本课的生字，会写“匹”字。 巩固类： 将本课的故事讲给父母听。并让父母分享一下自己的童年趣事。 提升类： 积累ABAB、AABB式短语。 学科网（北京）股份有限公司 $$