第14课《蜜蜂》（第一课时）（学习任务单）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第14课 蜜蜂 第一课时 学习任务单 学习任务一：朗读课文，搜集资料，自主预习字词 1.《蜜蜂》全文共有 个自然段，作者是 国生物学家 。 2.搜集有关蜜蜂的资料。 3.有感情地朗读课文，圈画课文中的生字词。 4.读一读下面的词语。 蜜蜂 辨认 能力 大概 阻力 将近 推测 包括 迷失 准确无误 尽管 逆风而飞 沿途 陌生 超常 确实 记忆 本能 5.给下面加点的多音字选择正确的读音。 jī jǐ 蜜蜂飞得很低，几（ ）乎要触到地面。 我家茶几（ ）上放着几（ ）本关于几（ ）何的书。 6.根据意思写出词语。 （1）表示不很准确的估计。 （ ） （2）根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 （ ） （3）超过寻常，超出一般。 （ ） （4）差一点儿，差不多，接近。 （ ） 学习任务二：整体感知，理清脉络 7.默读全文，思考： （1）课文讲了一件什么事？ “我”听说（ ），于是做了一个（ ），结果证明（ ）。且它们靠的不是（ ），而是（ ）。 （2）作者为什么要进行实验？实验的过程和结果是怎样的？。 实验目的： 实验过程：① ② ③ 实验结论： 参考答案： 1. 8 法 法布尔 5. 蜜蜂飞得很低，几（jī）乎要触到地面。 我家茶几（ jī）上放着几（ jǐ）本关于几（ jǐ ）何的书。 6.大概 猜测 超常 几乎 7.他先捉了一些蜜蜂放进纸袋并让小女儿在蜂窝旁等着，接着走了四公里路，然后做上白色几号，最后放飞蜜蜂。 8.（1）“我”听说（蜜蜂有辨认方向的能力），于是做了一个（实验），结果证明（的确如此）。且它们靠的不是（记忆力），而是（一种我无法解释的本能）。 （2）实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 实验过程：①先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里。②接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂。③观察、记录回家的蜜蜂的数量。 实验结论：蜜蜂有辨认方向的能力，但是不是靠记忆力，而是一种无法解释的本能。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$