第14课《蜜蜂》（第一课时）（分层作业）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第14课 蜜蜂 第一课时 分层作业 作业内容 分层要求 “在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两次，甚至是没完没了，直到没有任何怀疑为止。”法国著名的昆虫学家法布尔的这句话让我们感受到了他严谨、求实的科学态度。他是这样说的，也是这样做的。为了验证蜜蜂具有辨认方向的能力，他做了一个非常有趣的实验。让我们走进课文，和法布尔一起验证蜜蜂那神奇的能力吧！ 【识字与写字】 1.读句子，看拼音，写词语。 mì fēng在cháng tú飞行时会飞得很低，这也许 能够减小zǔ lì，它们还能在mò shēng的地方biàn rèn 方向，zhǔn què wú wù地飞回家。 mì fēng cháng tú zǔ lì mò shēng biàn rèn zhǔn què wú wù 2. 选字填空。 【蜂 峰 锋】( )蜜 山( ) ( )利 【辨 辩 辫】( )认 ( )论 ( )子 【跨 垮 挎】( )包 ( )越 ( )台 3.写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到路了。（ ） （2）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（ ） （3）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（ ） 4.照样子，结合课文内容，在括号里填入合适的词语。 （检查）蜂窝 （ ）地面 （ ）家门 （ ）狂风 （遥远）的家 （ ）的景物 （ ）的记忆力 （ ）的本能 5选词填空。 虽然……但是…　　　　　既…又……　　　　 　因为…所以……　　　　　无论…总是…… （１）（ ）他各方面的表现都不错，（ ）大家选他当班长。 （２）这篇课文她（ ）会读，（ ）会背。 （３）蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）飞到哪里，（ ）可以回到原处。 （４）弟弟（ ）只有五岁，（ ）已经会写自己的名字了。 必做题 【阅读与鉴赏】 6.按要求完成句子练习。 （1）我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，把它们放在纸袋里。(改成“被”字句) （2）照样子，把句子补充完整。 例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” ①小弟弟 ：“我的玩具熊不见了。” ②我 ：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？” （3）在回家的中处，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（用修改符号修改病句） 7.我能按照法布尔做实验的过程，把下面的句子排序。 （ ）放飞蜜蜂。 （ ）打开纸袋，在它们的身上做了白色记号。 （ ）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 （ ）我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路。 （ ）第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 （ ）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 （ ）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 （ ）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 8.阅读课文片段，完成练习。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号（háo  hào），然后放了出来。二十只左右被闷（mēn  mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī  jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ （1）《蜜蜂》的作者是 国著名的昆虫学家 ，他的代表作有 。 （2）给文中加点字选择正确的读音，画上“√”。 记号 （háo  hào）     闷 （mēn  mèn）热     几 （jī  jǐ）乎 （3）这段话中表示“我”进行实验的动作的词语有_________________________。（写出五个即可）。 （4）我想，它们飞得这