第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第一单元 古代文明的产生与发展 PART--- 第二课 古代世界的帝国与文明的交流 Click here to enter your text, change the color or size of the text. You can also format the appropriate text and adjust the line spacing of the text. 02. 阶段特征 总体特征：人类迈人文明时代，各个文明基本独立发展，呈现出多元发展格局；古代帝国的兴起源于文明的区域性扩张，进一步扩大了农耕文明区。 具体表现： 1.政治上：最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区，古代文明呈现出多元发展格局；波斯帝国、亚历山大帝国和古罗马帝国先后崛起，把欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来； 2.经济上：生产力的发展，人类社会经历了从采集渔猎到农业和畜牧业发展的过程；农业和畜牧业的产生，是人类文明产生的重要前提；社会分工的发展与劳动生产率的提高，使人类逐渐有了剩余产品，这为私有制和剥削制度的产生创造了条件；进入文明时代的古代大河流域以农耕生活为主，古希腊和古罗马则海外贸易发达； 3.思想文化和科技上：伴随着人类社会进入文明时代，出于记事和管理的需要，文字产生了；古代西亚有辉煌的文化成就，古代埃及有丰富多彩的神话和文学故事，古代印度在天文、历法、数学、医学等领域取得重要成就；古希腊的文学与哲学成就突出；伴随着古代文明的扩展，不同地区的文化交流和相互影响不断扩大。 课程标准 课标要求: 1、了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件; 2、认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 核心素养: 【时空观念】阅读古代世界各个大帝国的疆域图,了解各个帝国疆域的范围, 并能将帝国交替及疆城扩张的过程在图中反映出来； 【唯物史观】通过分析人类文明的产生过程，认识文明产生的原因和历史必然性;通过对古代文明特点的了解,辩证认识文明的共性和差异性； 【史料实证】掌握古代世界各大帝国的统治措施;正确看待罗马帝国奴隶制的形成与影响； 【历史解释】理解农耕文明的优势与古代文明扩展的内在联系;掌握古代世界各大帝国交替的原因； 【家国情怀】能通过对各地区文明交往史实的认识，理解世界文明之间互相交往、互相影响的趋势不断加强，促进了人类文明的发展，树立正确的文化观。 教学重难点:教学重点：古代文明扩展与交流的条件、概况； 教学难点：各文明帝国带来的区域性影响、不同文明的早期联系。 时空线索 前4世纪晚期 前6世纪 前1世纪 波斯帝国 （君主专制制度、行省制；官僚体系和税收系统） 罗马帝国建立 476年 395年 西罗马帝国灭亡 亚历山大帝国 （继承波斯帝国基本制度；推广希腊文化） 罗马帝国分裂为东、西两部分 古代主要文明示意图 古代文明的扩展 各大帝国的兴起 促进 推动 古典时代中东和欧洲地区的诸帝国 【一个主题】文明的产生与早期发展 【两种途径】侵略战争与和平交往 【三大文明区域的扩展】古代埃及文明的扩展 西亚文明的扩展 古希腊以移民方式扩展 ,nb/cvgMZ從vZ了，n'm'h 新课导入 古代希伯来人有大洪水毁灭几乎所有人类，仅留下诺亚-家的传说，古代希腊人也有类似的洪水故事。这些洪水传说的源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了这个故事最早的版本。故事说诸神决定毁灭人类，但水神恩基起了恻隐之心，通知了虔诚的吉乌苏德拉。吉乌苏德拉造了一艘大船，他自己、家人和部分动物事先躲到大船上。大水之后，只有吉乌苏德拉一家和他船上的动物幸存。这个故事通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古代希腊人那里，于是有了流传至今的洪水传说。 罗马万神殿 始建于公元前27-25年 埃及卡尔纳克神庙 始建于三千多年前的十七王朝 材料与图片反映了在远古人类早期，就已经存在文明的横向的交流，只是此时的交流还是非常有限的。到了公元 5世纪，人类文明的横向交流就发生了很大的变化，从最初的独立分散，到逐渐扩展，并连接起来。为什么会发生如此变化呢？ 古希腊和古罗马的艺术，明显地借鉴了古埃及的成果 一、古代文明的扩展（古代帝国形成的前提） （一）农耕文明的扩展： 1.扩展的原因 （1）必要性： ①在生产力水平有限发展的情况下，农耕文明需要新的土地、水源、劳动力（人地矛盾） ②统治阶级追求更多土地以获得税收。 （2）可能性： ①经济：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率； ②政治：复杂的社会组织和管理系统（使其可以动员人力、物力）、强有力的