第4课 中古时期的亚洲课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

波斯帝国（前550～前330 ） 亚历山大帝国（前334年－前323年） 罗马帝国（前27年—395年） 西罗马帝国/东罗马帝国（395年—1453年） 世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国？ 新课导入 第二单元 中古时期的世界 第4课 中古时期的亚洲 课程标准： 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（亚洲）的多元面貌。 唯物史观 通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化等史实,认识亚洲文明发展的多元性和相互联系。 时空观念 观察历史地图,知道阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国和德里苏丹国家兴起和扩张的史实及日本、朝鲜等国的政治发展脉络。 史料实证 运用资料,总结阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等崛起的史实,唐、印度、日本、朝鲜等国政治、文化的发展及影响,领略亚洲丰富多彩的多元文明特色;认识阿拉伯帝国在世界文化发展、东西方交流中扮演的重要角色。 历史解释 以相关图片、文献等史料为依据,分析阿拉伯帝国、奥斯曼帝国兴起的原因;探究古帝国的国家治理特点和盛极而衰的原因和经验教训。 家国情怀 通过学习,把握中古时期的亚洲各国与中国经济、文化交流的史实和中华文化圈的形成,感受中华文明及其模式对亚洲文明演进的深刻影响。 7世纪初 穆罕默德去世半岛基本统一 622年 632年 迁居麦地那建立政权 对外扩张 建立帝国 7世纪中期起 8世纪中期 阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。 —— 比鲁尼 穆罕默德创立伊斯兰教 新课讲授 一、阿拉伯帝国 1、阿拉伯帝国的兴起 （1）6世纪：多部落并存，相互混战 （2） 哈里发为阿拉伯文的音译，意为真主使者的“继承人”或“代理者”。 思考：哈里发是神的使者还是世俗王？ 哈里发是一位由神决定的专制君主，即“安拉在大地上的影子”。他的权力并不依赖于部落的支持，而是建立在享有薪俸的官僚和常备军的基础上 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 宗教领袖+政治领袖 君权神授，政教合一 2、帝国的统治 政治：最高统治者，哈里发，掌握政治、军事和宗教大权。 下设各部大臣，掌行政、财政和宗教事务，掌管财政和税务的部门最重要。 经济： 手工业和商业发达，外贸繁荣 城市： 思考：巴格达能够成为“殿堂之都”的原因？ 材料：公园、市场、清真寺、公共浴室，还有学校、医院和慈善机构，使这座城市成为“豪华镀金装饰的、悬挂着华丽挂毯和丝绸锦缎”的殿堂之都。——彼得·弗兰科潘《丝绸之路——一部全新的世界史》 【学习聚焦】阿拉伯人通过扩张建立的大帝国，在东西方交流中扮演了重要角色。 巴格达是当时世界上规模最大、贸易发达的城市之一。 阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易 帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一 特点：多元性、开放性、包容性 贡献：是东西文化沟通的媒介和桥梁；促进了欧洲科学的发展；保存并传播了古代希腊、罗马文化；融合并发展了古代文化，在诸多领域取得了巨大成就。 材料 在公元634年到公元5年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯，东至中国边境的帝国……商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁……中国、印度的科学文化有很大部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯文化实在吸收了古希腊文化和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。 —张帅《阿拉伯文明的起落》 结合课本及材料，指出阿拉伯文化的特点，概括阿拉伯人在促进东西方文化交流中做出的贡献。 文化： 在小亚细亚发展起来 13世纪 14世纪中期 征服巴尔干和东南欧 1453年 灭亡拜占庭帝国 16世纪后期 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 欧 亚 非 1、建立过程 至此，古代世界地跨亚非欧三洲的大帝国有： 波斯、马其顿、罗马、东罗马、阿拉伯、奥斯曼 二、奥斯曼帝国的兴起 政治：政教合一，苏丹既是宗教领袖，又是国家军队的主宰。 经济：农民和工商业者承担各种苛捐杂税；帝国政府控制欧亚商路，东西方贸易受影响。 帝国是一个政教合一的军事封建制国家，国家管理机构分为教俗两大系统，苏丹居于两者之上，集宗教和世俗大权于一身，具有无限权威。 奥斯曼帝国农业的主要劳动者是依附农民，他们被固着在土地上，未得封建领主允许，不准自由迁徙……地租以实物地租为主，穆斯林农民交纳收获物的十分之一，非穆斯林农民则