口语交际：推荐一部动画片 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

口语交际：推荐一部动画片 教学目标： 1.通过学生喜闻乐见的动画片形式，培养学生的表达交流能力。 2.学习推荐用语。把自己喜爱的动画片讲给小伙伴听。 教学重难点： 1.听清楚别人怎么介绍动画片，能复述下来。 2.把自己喜欢的动画片逻辑清晰、语言流畅地讲给别人听。 一、动画激趣，引出话题 （板书：一部动画片）动画片真好看，小朋友们都喜欢，谁来说说你喜欢的动画片。你来说，你来说，你们看的动画片老师也看过。 1.那今天老师就来考考你们，（出示图片）能说对这些动画片的名字吗？你来说，那这一部呢？你来说。这一部你来说。 2.看来猜图片难不倒大家，那接下来我们听一首主题曲，猜一猜这是哪部动画。 3.同学们看的动画可真多，当你有目的地把动画片介绍给别人时，就叫推荐。推荐就是将事物最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，比如向别人推荐一本你最爱看的书，就要把书中最精彩的情节推荐给他；向别人推荐一种美食，就要把这个食物的味道告诉他。今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”（板书“推荐”） 二、样例示范，了解方法 1.观看推荐视频 有位同学就迫不及待地想要向大家推荐一部动画片（板书：一部动画片），我们一起来看看他是怎么推荐的吧？大家要仔细看，认真听。 2.交流梳理推荐要点 听了他的推荐，你了解到了哪些信息？老师发现这位同学看的很仔细，听的也很认真，你来说吧。对，你关注到了动画名称（板书：名称），动画人物（板书：人物） 你关注到了动画片的名称、人物，个性鲜明的人物是我们喜爱这部动画片的原因之一。 视频中的孩子为什么要推荐这部动画片？你来说，他觉得很有趣，这是他对这部动画片的感受，也是印象。（板书：印象） 这位同学向我们推荐时，说到了名称、人物、印象，除了这些，我们推荐动画片时还可以说些什么呢？你太棒了，你关注到了有趣的情节，也叫故事片段。（板书：故事片段） 我们在介绍动画片时，还可以把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。 三、同伴交流，明晰要点 1.师：接下来老师把时间交给同学们，向你的同桌推荐一部你喜欢的动画片，在进行推荐之前，老师给大家几个建议。 你来读这两条建议吧，声音非常洪亮，请坐。（注意说话的速度，让别人听清楚。认真听，了解别人讲的内容）。 2.师：明确了要求，我们就开始向你的同桌推荐吧！完成后用端正的坐姿告诉老师。（同桌交流）。同学们讨论的真热烈，老师迫不及待地想要听到你们的推荐。 3.师：这位同学，你的同桌向你推荐了什么动画片、说了什么人物？你听得真仔细。对于他的推荐你有什么建议？ 你这个建议非常不错，让他的语速再慢一点，声音再洪亮一点就更好了。你能提出这么好的建议，可见你听得非常认真。我们在说话时要做到语速适中，让大家听清楚。（板书：语速适中） 这位学生，你的同桌向你推荐了什么内容？你没有听明白，觉得他说的有点乱。所以我们在说话时要做到条理清晰，让大家听明白。（板书：条理清晰） 5.总结：刚才听完几位学生的推荐，我们发现，在推荐时，我们的语速要合适，不能快也不能慢，条理要清晰，才能让人听清楚、听明白。 四、合作推荐，多向互动 我们知道了推荐动画片的方法，明确了说话的要求，现在就让我们用上这些方法，推荐一部动画片吧。 课前通过调查问卷，老师已经将喜欢同一部动画片的同学分在了同一组，接下来我们开展一场动画片推荐大会，评选动画片推荐优秀小组。 合作之前了老师送给大家一张温馨提示卡。 首先，推荐时要说动画片的名称，其次，介绍动画片的内容，比如人物、印象、故事片段，还可以加上自己的创新之处，唱一唱主题曲，做一做经典动作，说一说经典台词。成员互相提示补充。然后，交流的时候，语速要适中，条理要清晰。最后，其他人要认真倾听，交流自己的看法。（板书：认真听、能交流） 大家讨论得真热烈，刚才老师在巡视的过程中，发现很多同学都有了自己推荐的思路和方向。 请哪吒闹海组率先展示，王明明，你觉得你们的小组推荐好在哪里？哦，你们小组好在（语速适中，表达清楚）还有没有补充，刘晓晓的表情很丰富。 其他小组有什么看法，你们组认为他们推荐时人物特点不突出，你们的小耳朵可真厉害。 老师也来评一评，老师觉得你们小组抓住了这部动画片的精彩情节进行描述，让我听了也非常想去看一看这部动画片。请各小组举心动卡，恭喜你们获得三张心动卡。 接下来请舒克与贝塔组进行展示。 你们小组得到了同学们的一致好评，还加上了动画人物的经典动作，形式非常新颖，同时老师还看到你们在交际过程中组形成了文字性材料，真懂得记录。恭喜你们组赢得了五张心动卡。 经过五个组的展示，最后舒克与贝塔组被评选为动画片推荐优秀小组，请上台领取你们小组的荣誉。 6、 拓展小结 这节课，我们一起学习了向别人推荐一部动画片的方法。学会了说对动画片的印象，说有趣好玩的动画人物，还学会了说精彩的故事片段，推荐的时候还要注意