Module 9 Unit 3 Language in use 课件 2023-2024学年初中英语外研版八年级下册

八年级·英语·外研版·下册 Unit 3　Language in use 单击此处编辑母版文本样式 1.能记住并能熟练运用本模块的单词、词组及重点句型。 2.能熟练运用宾语从句描述自己和他人的友谊;能解决交友过程中遇到的问题。 3.通过讨论友谊,培养出对英语学习的浓厚兴趣;能树立正确的人生观、价值观。 学习目标 单击此处编辑母版文本样式 ◎课时重点: 能正确使用由whether/if 和特殊疑问词引导的宾语从句进行听、说、读、写活动。 单击此处编辑母版文本样式 请同学们观察下面的图片，然后猜一猜图片下面的谚语的含义。 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 一、连一连 单击此处编辑母版文本样式 二、译一译 1.你能告诉我你是否会来吗? 2.我的建议是不断努力结交朋友。 3.我过会儿就回电话。 Could you tell me if you're going to come? My suggestion is: keep trying to make friends. I'll call back later. 单击此处编辑母版文本样式 4.请等一会儿。 5.我与某人长久的友谊即将结束。 Just hold the line, please. My long-lasting friendship with someone is coming to an end. 单击此处编辑母版文本样式 三、想一想 1.我们学过的宾语从句的引导词有哪些呢? that, if, whether, what, who, how, where, when, why... 2.follow作为动词是什么意思?following用来修饰名词时是什么意思? follow作动词,意为“跟随;听从”。following修饰名词前表示“下面的;其次的;接着的”。 单击此处编辑母版文本样式 3.hidden的原形是什么?它的过去式和过去分词分别是什么? 原形是hide,表示“隐藏;躲藏”。过去式为hid,过去分词为hidden。 单击此处编辑母版文本样式 分组朗读 　　1.分组朗读教材上方框中的语言练习部分,注意黑体的宾语从句的位置和引导词。 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 　2.分小组完成教材上的活动1,连接句子的前后两部分,要注意答案并不唯一。然后由小组代表举手回答。 3.分小组朗读活动1中的句子。边读边体会宾语从句的用法。 单击此处编辑母版文本样式 ◎学法指导:可以采取一人读一人听的形式,也可以采取一个人说出前半句,另一个人补充另外半句的形式。 单击此处编辑母版文本样式 对话练习 1.分小组完成教材上的活动2,用if、what、 when、 whether、 why补全对话。然后由小组代表举手回答。 ◎学法指导:同学们在做题前要通读对话,在理解对话的基础上再采取先易后难的策略填词。 2.分组完成教材上的活动3。根据自己的实际情况补全句子。写出答案后由小组代表举手回答。 单击此处编辑母版文本样式 ◎学法指导:同学们要注意，宾语从句要用陈述句语序。 　3.分组完成教材上的活动4。先请一名同学说出方框中句子的含义,然后通读对话,用方框中的句子补全对话。完成后小组代表举手回答。 ◎学法指导:同学们在做完题目后,要总结一下对话用语。 单击此处编辑母版文本样式 　4.两人一组练习教材上活动4中的对话,然后以小组为单位表演对话。 单击此处编辑母版文本样式 　5.分小组用方框中的单词补全对话,完成教材上的活动5。先请一位同学说出方框中单词的含义和词性,然后通读对话内容,在理解对话的基础上选词填空,补全对话。完成后小组代表举手回答。 6.用方框中所给词或短语的正确形式补全文章,完成教材上的活动6。先请一位同学说出方框中的单词或短语的含义,然后通读文章内容,在理解文章的基础上采取先易后难的策略填词。完成后小组代表举手回答。 单击此处编辑母版文本