1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 课时2 成长的不仅仅是身体 新课导入 要求：抽10个学生读自己课前准好的对青春的畅想。 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… 青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血/青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵 青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天就让我们一起来学习一下“成长的不仅仅是身体”。 一、学会独立思考 【活动一】：欣赏动画《小马过河》 思考： (1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？ 结果是什么？ 提示：过不了河。听从别人的意见， 没主见。还是没有过河。 (2)妈妈的话让它明白什么道理？ 提示：做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断 去尝试。 (3)故事启发我们在现实生活中应该怎么做？ 提示：长大了要不断去尝试。 青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和 精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 【活动二】 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。 探究与分享p9 你同意以上的说法吗？你认为初中生的“独立”是指什么？ （1）同意 （2） 初中生的“独立”指的是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 【活动三】探究与分享p10 (1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。 (2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己的身份相符。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理，正确意见。 怎样培养独立思维？ 二、培养批判精神 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。 “爱问的同学” 主要特点 共同点 活动四 探究与分享P10 这些“爱问同学”的共同点是善于动脑筋，对自己有自己的看法，有主见、敢于向权威挑战，有批判精神。 【活动五】：情景再现 情景一：老师在黑板上写字时，写错了…… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…… 情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师…… 思考： (1)面对情景一和情景二，你会如何做？ “我”会在课后指出情景一中的老师的错误；“我”会跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。 (2)批判性思维表现在哪些方面？ 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 (3)批判性思维的对我们有什么意义？ 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (4)批判性思维对我们有什么要求？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判性思维的表现是什么？ 批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 批判的技巧 1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。 批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 2.批判要具有一定的建设性。 如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 批判的技巧 如果你是七年