1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

新课导入 七下《道德与法治》 1.2 成长的不仅仅是身体 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 3 导学目标 一、发展独立思维 1.怎样正确认识独立思维？ 二、培养批判精神 2.思维的批判性表现在哪里？ 3.思维的批判性的作用（意义）？ 4.如何进行合理批判？（要求） 三、开发创造潜力 5.青少年为什么要开发创造潜力？（原因） 6.我们应该怎样开发创造潜力？（要求） 01 学会独立思考 过不过河听从别人意见，没有主见 做任何事情，我们在听从他人意见的同时还要有自己的意见，要不断去尝试，要有独立性。 （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 1、为什么要学会独立思考？P9.2 最近，妈妈发现小丽特别爱穿一些奇怪的衣服，便对她说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小丽不以为然地说： “你知道什么！这才‘酷’ ”。妈妈又说了几句，小丽生气地说：“我已经长大了，会独立思考，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 请问：这是独立思考的表现吗？ 特立独行、标新立异、我行我素 小丽认为的“酷”是怎样的？ 一味追求独特 独立思考 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 02.培养批判精神 11 批判性思维的表现  “杂交水稻之父”的袁隆平经过长期的研究中，偶然的机会，他发现了一株“鹤立鸡群”的稻株，由此灵感一现，萌生了培养杂交水稻的念头。然而袁隆平的设想与传统的经典遗传学相悻。许多权威学者认为他是蚍蜉撼树，根本不可能成功，但是他下定决心要将自己的想法坚持到底。费尽千辛万苦，历经六年，终于从14000株稻穗中找到了6株不育株，通过人工授粉的方法繁殖出下一代。证明了“无性杂交”学说是错误的。 袁隆平的故事给我们什么启示？ 我们要有敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战。对事情要有自己的看法，并敢于表达不同的观点。 2022年冬奥会点火设计颠覆以往的设计，并且取得好的效果，这说明批判性思维是怎样的？ 敢于向权威挑战、敢于对不合理的事说不、敢于表达不同的观点、对事情有自己的看法。 ①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同观点。 ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。 1.思维的批判性表现（是什么） 做好笔记 敢于质疑 15 思考： 1.冬奥会这种颠覆性的设计，说明我们需要怎样的思维？ 2.结合冬奥会火炬的设计说说批判性思维有什么意义？ 批判性思维 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 ★4、批判性精神的意义？ 调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 解决问题 有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 发现问题 17 思考： 1.我们发现北京冬奥会点火设计的成功不仅有批判性思维，根据画线部分说说他们是怎样做到让国际奥委会同意？ 2.这启示批判性思维对我们的要求是什么？ 合理的表达以及不厌其烦的解释以及好的设计理念等 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 生活中的那些批判性思维 课堂上，发现老师讲的可能问题错了，一同学马上说到“天了，老师都讲错了，以后怎么能把我们教好”，让对方下不来台。别人说他说我这叫“真性情直性子。” 他们的做法对吗？为什么？ 不对，批判不仅要有提出合理化建议的能力；也要要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受 一天上课，同学们讨论如何灭火。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！ ★5、如何培养批判精神？ 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。 20 分析：批判不是简单地否定，而是更具有智慧的质