2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 1 学习导航： 1.青春期男生女生的差异有哪些？ 2.性别刻板印象的含义及利与弊 3.怎样正确对待男生女生的个体差异，做到优势互补？ 一 他和她 两组照片哪一组更容易区分性别？ 他和她 “男女”体现在哪些方面“有别”？ (1)到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 是他还是她？ 1、甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强善于综合。问甲和乙谁更像女生？           2、甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅多愁善感。问:甲和乙谁更像女生 3、甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街；乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等               思维方式 性格特征 兴趣爱好 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面） 11 1.青春期男生女生的差异？ ①男生女生在生理方面的差异， ②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。 小军 我长胡子了，怎么办呢？ 你可以帮助小军吗？ 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 2.怎样看待男生女生的胜利性别特征？ 1.购物时，习惯货比三家才下手 2.对飞机、坦克等重型机械感兴趣 3.肌肉发达，力气较大，擅长体力活 4.喜欢小动物，但看见老鼠、蟑螂会尖叫 5.喜欢结伙组队打球玩游戏 6.出去旅游时，大包小包加自拍 猜一猜：是他还是她？ 是人们对男性或女性角色特征的固有印象。表明人们对性别角色的期望和看法。 3、性别刻板印象 对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事 ………… 对男生的刻板印象： 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心 ………… 网友：我想要一个会说话的冰墩墩 国际奥委会：不能。 思考：为什么冰墩墩，雪容融不能说话？ 知识拓展： 根据国际奥组委的规则，吉祥物不能有性别的差异。而一旦说话就很容易分辨性别，因此，北京冬奥组委在与制片方签订协议时，就把“使用‘冰墩墩’‘雪容融’形象时不能说话且应当性别中立”的条款写了进去。 反对性别歧视，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。 男护士 男幼师 如果他们过度受到性别刻板印象的印象，他们还会从事现在的职业吗？ 性别不是边界线 中国女足 中国女飞行员 由此可见，正是因为他们摆脱了性别刻板印象的影响，才能发挥出自己的潜能。 我们不要过于受性别刻板印象的影响 4.笔记：如何正确看待性别差异？P16 ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极）（P16） ③生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然接受。（P15） ②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极）（P16） ④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻 板印象的影响。（P16） 二、优势互补 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动。” 两次登山 活动三： 阅读感悟 16 LOREM 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动。” 两次登山 17 第一次登山，校长因为什么感动？ 你明白了什么？ 请问 报告：我有问题 （1）校长因为同学相互关爱的精神而感动。 （2）男生女生各自拥有自身的性别优势。 18 第二次登山，校长因为什么感动？ 你领悟到了什么？ 请问 报告：我还有问题 （1）校长因为同学相互体谅的精神而感动 （2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 19 生活委员小美今天接到了覃老师的一个任务——安排班级同学搬新书、分发课本、擦墙壁、挂窗帘、扫地、搬桌椅、收班费、打扫清洁区落叶 如果你是小美，你会让男女生分别承担什么任务呢？为什么？ 男生承担： 女生承担： 活动：今天我当家 搬新书 分发课本 搬课桌 收班费 打扫卫生 区落叶 扫地 男生 女生 有力量、大胆等 细心、爱干净等 挂窗帘 擦墙壁 覃老师您好！ 之所以打扰您，是因为我不想和小明同桌了，想请您帮我换个同桌。 小明的数学很好，他对我帮助挺大的，但是我也经常帮忙提醒他，帮他改掉了上课爱做小动作