第8课 欧洲的思想解放运动 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

高一历史导学案 日期：2024年2月27日 第四单元 资本主义制度的确立 第8课 欧洲的思想解放运动 【学习目标】 1.分析文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景，认识其对思想解放的重大作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 2.认识西欧的思想解放运动所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 3.掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的核心主张，提高学生探究分析历史问题的能力。 4.引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解欧洲的思想解放运动与资产阶级革命的历史渊源，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 5.让学生了解思想解放是历史变革的先导，也是社会发展的先导，理解欧洲的思想解放运动对自由、平等思想的宣传，促进了人们的思想解放。 【重点难点】 1. 重点：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的时代背景、内容。 2. 难点：文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的历史影响 。 【基础知识梳理】 一、文艺复兴 1.含义：文艺复兴是14世纪到 世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的 。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。 2.原因 (1)经济上：西欧中世纪晚期 的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。 (2)文化上 ① 文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。 ②意大利拥有丰厚的 罗马文化积淀。③从 汲取了大量文化养料。 (3)人才上：聚集了一批具有新思想的 ，他们成为文艺复兴的中坚力量。 3.实质：创立符合新兴 需要的新文化。 4.精神内核：人文主义 (1)人文主义以 为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定 的价值和尊严。 (2)反对 ，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚 。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求 社会的幸福生活。 (4)提倡探索 与自然的奥秘。 5.成就 地区 成就 特点 意大利(起源) 14世纪，产生了 、 、薄伽丘三位著名的开拓者，他们被称为“文学三杰” 讽刺 的封建腐朽，宣扬 15世纪，出现了 、米开朗琪罗和拉斐尔，他们被称为“美术三杰” 运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 欧洲各地(扩展) 15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。英国的 是文艺复兴后期的杰出代表，作品有《 》《李尔王》等 充分体现了 的政治理想和道德观念 6.影响：在一定程度上冲击了 ，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注 。 二、宗教改革 1.背景：文艺复兴使 的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2.序幕：1517年，马丁·路德撰写 。 3.内容：路德认为人的灵魂获救靠 的信仰，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人人平等。主张建立独立的 和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 4.结果：德意志宗教改革形成了新教中的 。 5.扩展：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的 和英国的国教影响最大。 6.影响 (1)思想：进一步解放了人们的 ，传播和发展了人文主义。 (2)经济：有利于欧洲 的成长。 (3)推动了欧洲 的形成和文化教育事业的发展。 三、近代科学的兴起 1.兴起：随着文艺复兴和 的深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“ ”。 2．表现 (1)波兰天文学家哥白尼提出“ ”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的 ，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)近代科学在 、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 3．意义 (1)科学革命形成了重视经验和事实的 思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)科学